一、九年级英语教学反思

1、接下来趁势对学生进行思想教育Eastorwest,truelovewithfullfeelingsisthebest!最后布置作业ContinuetowritethestoryofChang’e.

2、初三班主任工作计划范本

3、叫你们的英语老师先写出5000字的反思让你们看看之后，你们再写吧！一看你的题目，就知道这个老师有问题！反思是根据的考试情况而写，找出不足，找出原因，以后怎么做就行了，为什么非要5000字？完全是个不懂教学规律的老师，彻头彻尾的误人子弟的表率！

4、因此，我们需要不断地更新理念，提高自身的理论水平和实践潜力，为学生的英语发展和简单应对中考作出更大的努力。

5、所谓反思就是当你做了一件事，你犹豫不定，你陷入其中思考。当你最后觉得你做错了，你就会不停地纠结自己当初为何要这样做，当这种情况出现，你就要去听一下抒情的音乐。或者去玩下游戏。吃东西，看电影，别太纠结。然后就跟朋友说一声sorry！这就好啦。别闷在心里！

6、要想让学生融入情景，让学生勇于开口，教师要有开启学生的语言能力的钥匙：听力训练与模仿。让学生感受地道发音并点播发音技巧，让学生感受到说好一种语言的魅力，不断增强学生模仿、说、再模仿再说的信心。

7、初中英语阅读课教学设计

8、总之，离中考的日子是已经越来越近了，虽然我们已经逐认识到课堂教学的重要性和对学生指导的紧迫性，但是离相对满意的初三英语课堂的目标还存在必须的差距。

9、学生自主完成课本上3b练习，然后两人一小组互查答案，教师抽查一学生说出答案，再要学生按顺序朗读一遍。

10、我们所说的教学反思是指教师对自己刚刚上完的那节课的一次反思，总结。总结这节课的收获，上的好的地方，优点等，再反思这节课的不足之处，教师要看看这节课是否完成了教学目标，哪些地方讲解的还不够，哪些地方花费的时间过长，学生的参与度怎么样。

11、(回复关键词位置如下图所示)‍

12、打破传统的母语原则在英语教学中，用母语教外语是当前比较常用的教学方法，但这种方法使幼儿在用英语时，往往先要在脑子里进行一道翻译程序，这样，幼儿听说英语就跟不上正常的语速，影响其英语水平的提高，如西瓜用英语怎么说幼儿在理解英语时都先介入汉语，所以，教师应尽量使用英语来教学，借助手势、表情、动作、情景帮助幼儿理解，并坚持同样的手段，使幼儿习惯这些手势加英语的意思

13、针对以上问题，我们能够从以下几个方面进行提高：

14、常做常新、永无止境。教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作。在今后的教学工作中和学生一起不断努力,不断进步,为打造我校快乐高效课堂而努力。

15、义乌廿三里初中陈丹老师畅谈以读促写

16、我下定决心不管多难，坚持全英文授课。第一节课走进教室除了30张学生的面孔，后排还坐了几位同年级的英文老师，心里尽管有压力还是决定坚持初衷。教师的坚持有时候会成为学生们成长的阶梯。全英文的介绍自己，介绍一学期的课程计划以及对同学们在英语学习上的要求等等。之后让学生们自己分成小组讨论自己小组的名字并确定一句英文口号，5分钟后各组派代表将小组名和口号写在黑板上，我做了词汇和语法的修改，之后每个小组集体说出组名喊出努力的口号。整个过程全英文，我非常的吃惊，因为他们简直棒极了，完全出乎意料。

17、八年级英语Unit6第一课时教学设计与反思

18、她以小王子的故事为主线讲解课了她的内外阅读教学成果，展示了学生基于文本的各种手抄报作业，指出用学生自主活动代替枯燥讲解，会显得特别生动有趣。

19、兰溪市外国语中学吴晓成老师分享解题技巧课

20、Step3Skimming

二、九年级英语教学反思笔记

1、八年级英语上册Unit8Reading教学案例与反思

2、对于有些家长在检查孩子学习成果时总以背了多少单词为标准，专家指出：这是典型的聋哑英语教学标准

3、成绩与不足是我的工作动力

4、我的新学期第一堂英语课

5、 小学英语教学是要重视培养兴趣,但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。

6、作为小学英语教师的我们应有发展意识,不应固步自封,要加强学习,要用更新更好更有效的教法来组织教学。

7、我就是这样一个微不足道的，甚至不被社会认可的小老师，我就是这样一个会为一件小事而欣喜的小女人，满足于孩子们的几句好话、一些成长。这就是当老师的喜乐，我很幸福。

8、在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获取知识，提高潜力的标准来设计教学。其实在教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和用心性。

9、浙江省特级教师赵一庆老师评课

10、反思：复述课文是一个很好的提高学生英语口语的手段，还可以使学生对课文内容更熟悉、更清晰。对优等生英语学习起到了很好作用。只是时间上面有点紧，本来还可以1号组员在组内复述后，再要2号组员在组内复述。

11、T:Ok.NowI’dlikeyoutowatchashortmovieaboutthestory.Let’sseeifyourpredictionsareright.(播放2分钟的与课文内容相似的flash视频)

12、反思:这里伙用了诸多的的体态语言，丰富的表情，启发学生积极思考，小组讨论后，抽查了几组展示，学生们的回答多种多样，而且原因也说的很好，引来阵阵掌声，再次把本节课推向高潮。只是由于时间关系，很和遗憾还有不少小组没来得及展示。

13、今年，我继续担任初三英语教学工作，针对本学年度考试成绩，结合本届初三学生英语学习的现状，我作了以下反思。

14、小组竞技是推动教学实施的小手段，但作用巨大。开学初制定合理的竞争项目、竞争标准、奖罚机制，并不断完善，重要的是在过程中严格履行奖罚诺言，这样极大的激发了学生学习的积极性与主动性与合作竞争的意识。这种意识，不也是我们给学生的一项重要的教育内容吗？

15、如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学；或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。

16、金东区光南中学邵宁宁老师展示读写研讨课

17、所以说，千万别低估孩子们的学习能力，激发和触动他们，让他们自发的开始努力是教学有效性的前提。

18、分享一篇九年级班主任家长会发言稿

19、T:Yes,TheyareChang’e,HouYi,PangMengandagoddess.NowWhatdidtheydointhestory.Readthepassagequicklyandfilltheblanks.I’llgiveyou4minutes.

20、反思：通过头脑风暴，唤起学生原有对中秋节原有的知识，不但激活了学生的头脑，同时，还通过教师的引导导入了文章大部分的新单词，学生很自然地进入课堂，激发了学生学习兴趣，提高了单词的复现率。

三、九年级英语教学反思20篇简短

1、本学期,坚持在课堂上尽量使用英语进行教学。这样,不仅能够练习学生的听力,也能培养语感,提高他们的兴趣,让他们也坚持用英语回答问题,从而训练他们的口语。经过一段时间的训练,效果很好,在今后的教学中,我将继续。

2、Step6Retelling

3、Step4Scanning

4、九年级英语课外的阅读可以参考周边县市的中考卷题型，熟悉题型，做到有的放矢地复习。

5、整堂课我激情满怀，通过丰富的体态语言及课堂评价，使得整堂课富有生气，直到下课之后，我都还有点沉浸在课堂上给我带来幸福当中。

6、九年级上学期英语教学工作总结

7、T:Howmanypeoplearethereinthestory?Whoarethey?(Four...)

8、T:Yes,it’sakindofdessert.(引出新单词dessert)Whattodo?

9、In this class, several students don&#xt listen to me carefully.They are fifficult in class. Most of the students are good in class.

10、反思：通过预测，激发学生思维，做好阅读心理准备，另外，与课文相关胡视频，有助于学生更好地理解课文，引发学生阅读兴趣。

11、部分学生在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性化特点，导致学习效果不明显。

12、3cWithoutlookingatthepassage,trytocompletethesentenceswiththecorrectwords.此环节要学生抢答完成。

13、“Oh….no!Don’tleave!Givemethemedicine.IfIhadeatenthemagicmedicine,Iwouldflytothemoon!”

14、她在有效句式讲解、优美词组提炼、谚语格言积累、佳句听写仿写等方面，以历年的书面表达为例，提出教学建议。

15、S4:Haveabigmealwiththeirfamilies.

16、安福县同课异构听评课活动感想与反思

17、九年级Unit4SectionA第一课时教学案例与反思

18、八年级英语Unit7第一课时教学设计与反思

19、T:Whatfestivalcanyouthinkofwhenyouseethemoon?

20、当时我们全家乘大巴去上海旅行，同车还有加拿大的游客，由于他们非常喜欢孩子，一路上不住得逗儿子玩

四、九年级英语教学反思英文版

1、第二步：回复关键词：英语资料

2、T:Afteryoureadthispassage,Whatfeelingsdoyouhave?Doyoufeelhappy?(出示高兴表情)Doyoufeelsad?(出示伤心表情)Doyoufeelsorry?(出示遗憾表情)Doyoufeelsurprised?(出示惊讶表情)Doyoufeelscared?(出示害怕表情)Ordoyoufeelangry?Discussingroupsandtellmeyourfeeling?Why？

3、初三班主任工作总结范例

4、StepPrediction(读前预测)

5、学生对英语学习缺乏自信心和学习动力；在英语课堂上不用心参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。

6、小海同学是我发现的第一个班里的叛逆者，任凭别人怎样表达对英语的喜爱，他始终不抬眼看我，我请他回答问题，他经常都是毫不客气地的一句“我不会”，快速结束对话。因为工作繁忙，我只好利用作业批改的机会用笔与之交流。一段时间，收效甚微，他还是像保护自尊领地一样，拒我于千里之外，拒英语于万里之外。

7、接手这个班的第一节课,课前我做了各种教学设计，并不断从各种途径了解这个班同学的情况，如英语学习基础、学习习惯、班级氛围、学生们的个性特点等等，可是因为是新组建的班级，了解到的情况只有一个，就是学生们的英语基础薄弱。对于基础薄弱的学生第一节课的关键点应该是：激发学习语言的兴趣，建立学习语言的信心。

8、金华市开发区湖海塘中学舒向华老师畅谈词汇复习

9、“Whataday!Itseemsendless.HowlonelyIam!Mylove,Imissyou!”

10、S2:LunarcalenderAugust15th.

11、教材的使用是个大课题，如何挖透教材、解构教材、升华教材是教师必须花时间思考的问题，是写好课时教案的重要前提。

12、学生在日记中写到第一节英语课让他们激动，好像什么都没听懂，但却能够和老师配合。第一次真正地体味到了语言交流沟通的作用。随堂听课的老师对于学生们的表现都很惊讶，没想到全英文授课孩子们能有这样的表现。

13、七年级上Unit3第一课时教学案例与反思

14、生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多；而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。

15、在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到：根据复习资料，布置适量的难度适中的练习；循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习用心性和自觉性。

16、增强上课技能,提高教学质量

17、反思：这一环节把本节课推向了高潮，通过带有激情的朗读示范引导学生先在组内互读，然后教师叫几个学生示范朗读，读出了PangMeng的Scary，HouYi的angry，Chang’e的sadandlonely.引来了同学们胡阵阵掌声。

18、然后学生，我先示范朗读了一下，然后要学生有感情的朗读，读出每个人的心情来。

19、Ss:It’sthemoon.

20、人生有三种眼光：总是俯视会让人骄傲；总是平视产生对比会让人庸俗；努力引导学生有仰望天空，瞭望大海的眼光，梦想自然会驱动孩子去努力。

五、九年级英语教学反思第一单元

1、T:Whattoeat?

2、Step7Extention

3、教学中,备课是一个必不可少而且十分重要的环节。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法。课上注重调动学生的学习积极性,激励他们自己去寻找问题,解决问题,同时也培养了他们良好的学习技能。另外,每次课后我都认真反思,本堂课还有哪些地方有待提高,改善。对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制造各种利于吸引学生注意力的有趣的意境,课后及时对该课做出总结,写好教学反思。

4、本学期,学生对学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差。整体而言比较差,多数学生存在基础不好,对英语学习已经失去信心,最基本的英语知识都没有掌握好。针对这些情况,我先从提高学生的兴趣入手,因为兴趣是最好的老师,如果学生对你不感兴趣,无论你怎样努力,也是没有多大效果的。因此,我经常和他们谈心,了解他们的心理动态,解决他们在学习上的困难。通过努力,他们在学习英语的态度发生了很大转变,学习兴趣也逐渐浓厚,学习成绩有所好转。

5、九年级Unit3SectionA教学片段与反思

6、初三班主任家长会发言稿实用样本

7、T:Mydearstudents,pleasecloseyoureyes.I’llshowyouabeautifulthing.Whatisit?

8、T:Guess,Whosaidthese?

9、10月30日，金华市2018年初中英语九年级课堂教学研讨会在兰溪市外国语中学拉开序幕，来自金华各县市(区)300多名九年级英语教师济济一堂，共商备考大计。金华各地教研员，浙江省特级老师，金华市名师，英语学科骨干教师，各抒己见，从听说读写考各个方面，互动交流，共享学术盛宴。

10、她强调了学生容易犯的错误类型，并提出了对应的教学建议。

11、广告：利与弊当今世界，广告无处不在！一些人认为广告棒极了。另外一些人反感广告，他们说：广告是我们的城市和乡村看起来很难看。许多广告专门针对青少年的，有些年轻人每天能看，超过100个广告。有些广告是有益的也是毋庸置疑的。比如：那些广告可以帮助你比较两种不同的产品，这样你就可以梅尼真正需要的那种商品。那些广告也可以帮助你省钱。当价格被列出来的时候，你可以去价格最低的商店购物。广告也可以告诉你什么时候商店会降价。然而，有些广告也能使人感到混乱或误导。又是那些广告听起来很棒，却没有真正告诉你关于产品质量的任何信息。在其他时候，广告图画的产品要比实际产品好看得多。所以你一定要小心，有时候一个广告会使你买一些你根本不需要的物品。

12、教育教学测试(试讲、说课、面试等)的内容不一样。初级中学教师资格测试初中课程的内容，高级中学教师资格测试高中课程的内容。也就是说高中的难度大于初中的。

13、记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每一天我都花费超多的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

14、在上课时,力求做到精讲多练;课后,我精心设计练习,对所学知识点进行巩固练习,使讲解清晰、准确、条理,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上,特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生有更多动口动手动脑的机会。同时,在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

15、在教育教学工作中还有许多需要改进之处,如:我的课堂语言还不够丰富,导致课堂气氛太过平淡;学生学习积极性不高,对于学习基本处于被动局面等等。

16、在考心理学和教育学时，就要报名好考试的等级——幼儿教师／小学／初中／高中(高职)／大学，你的学历一定要高你报名等级一级，如果你要教高中就一定要大专以上学历，另外大学教师证是提供给大学在职教师考的。

17、解读2018年英语中考，指出近年来英语中考的五点变化，提出英语中考复习教学建议。

18、加强学习,努力提高自身素质和业务能力

19、总之，英语教学必须遵循幼儿语言学习的规律，注重幼儿为主体，教师为主导的原则，并开展具有针对性、趣味性的英语教学活动，让幼儿真正积极地参与到活泼、生动的英语学习中来，体会到学习的快乐！

20、坚持用英语组织课堂教学

六、九年级英语教学反思

1、诸才章老师作了《2019年英语中考的几点思考》的讲座

2、考心理学以及教育学(该考试半年一次，通常在3月和10月，有效期要根据自己省份的规定，因此最好一次性通关；

3、StepLeadin(激趣导入)

4、永康中学胡可爱老师分享近几年中考学生易犯的问题以及九年级中考书面表达有效复习策略

5、新目标英语八年级英语Unit7第一课时教学设计与反思

6、这节课我采取了头脑风暴导入法，我对学生说:

7、S6:Four.Chang’e,HouYi,......

8、她说听力教学应该贯穿于有趣的活动中，要特别注重表演、模仿、配音等多样的听说教学形式，不拘一格地布置听说作业。

9、九年级英语Unit2SectionAReading教学课例与反思

10、应靠持续不断的语言知识,而不是靠玩来培养学生持久的学习兴趣。

11、课堂要以学生为中心，学生会的，不要代言；学生不会的，不要灌输。

12、初三英语课堂教学四种课型和复习的重点。

13、九年级英语Unit2SectionAReading教学案例与反思

14、老师要有宽广的心胸，不跟学生较真计较，学生的心很敏感，感受到师者之情自然会对老师爱与尊重。

15、《英语(新课标)》的教学与反思http://wenku.baidu.com/view/6953f1d084254b35eefd345b.html

16、需要更多班主任工作资料的老师

17、人教版英语九年级上册教学工作总结，建议各位教师领取，领取电子版请拉到文末

18、反思：通过略读，学生快速寻找四个人物活动信息，填入相关动词，并提醒学生所用的时态都是一般过去时，另外我要学生先独立完成后，在两人小组互查，然后鼓励一些英语学困生展示自己的答案，让他们尝到甜头，提高他们他们学习兴趣。另外通过再次提问预测题2也训练学生对文章的综合概括能力。

19、这个班的学生虽然基础较薄弱但却非常的好学，当他们发现了自己的不足和可成长的空间他们会为之努力。要在学习上有收获，有一颗愿意努力的心就成功了一半。尽管困难，我还是从第一单元就坚持让他们以小组的形式脱离课本进行情景表演，每次表演都有及时合理的评价并以积分的方式给小组奖励，努力将讲台变为情景表演的舞台。结果是听了我近一学期课的老师说她真正见证了这些学生英语听说能力的提升。

20、T:NowpleasereadthepassageagainPuttheeventsintherightorderI’llgiveyou4minutes,too.

1、教育教学测试(试讲、说课、面试等)的内容不一样。初级中学教师资格测试初中课程的内容，高级中学教师资格测试高中课程的内容。也就是说高中的难度大于初中的。

2、T:NowI’dlikeyoutoretellthestoryofChang’e.