一、幼儿园语言教学反思

1、另一方面是教师方面的疑点，教师对教材中的问题并非一下子就可以理解得十分透彻，有时甚至是似是而非。通过课堂教学，教师自己会感觉到这些，把它记下来，促使自己今后对这一方面的问题加深研究，使之明白透彻。

2、幼儿每人拿一只香蕉，摆一摆，想一想，说一说，做一做动作。

3、教师配乐朗读一遍诗歌。(出示《妈妈》图文并茂的课件)

4、结合改变方法之一就是改变，我们这个世界不完美，值得改变的东西很多，我们要改变这个世界难不难？有一瓶矿泉水，要改变它的重量，怎么办？喝一口，就改变了重量，切菜的刀要让它可以方便悬挂，怎么办？开个洞也办到了，当然也可以做个栓三类。创新改变创造法，我们强调改变物品的长度、大小、结构、重量、形状、内容、材料、原理、成分、使用方法，使用场所或其他内容。

5、培养幼儿的语言表达能力。

6、假如我有翅膀，我要飞进花园，和花朵亲亲；

7、本次活动旨在让幼儿喜欢朗诵儿歌，同时也通过儿歌培养幼儿喜欢幼儿园的情感，在活动中还存在一些不足。幼儿不理解跟读的意思，朗诵的时候不是很整齐；部分幼儿注意力不够集中；在儿歌讲解上还不够详细，有的地方衔接的不是很好。

8、④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

9、以接龙游戏的形式学习朗诵诗歌。如教师读“假如我有翅膀”，幼儿接“我要飞上蓝天，和白云拥抱”。可以采取教师与幼儿轮流接、两组幼儿轮流接的方式练习朗诵诗歌。

10、在这里，幼儿的兴趣可以驱使他们积极主动地参与游戏：“抽字卡”。当幼儿抽出宝盒里的字卡，并能正确认读时，他们体验到了成功的快乐，这时，我让幼儿又一次在轻松地氛围中复述诗歌中的句子。以游戏的形式复习了诗歌内容，轻松认读了汉字。

11、(1)出示PPT2——小兔子蹦蹦跳跳地上路了，走着走着，身后突然传来了一个声音，播放“粗粗的”声音。

12、加了一个提问：“他们为什么要枪花瓣，花瓣有什么用?它可以用来做什么?”意图引导幼儿想象出花瓣的多种用途，如作小船、做书签、做摇篮等。

13、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

14、一次偶然的机会，一个幼儿偷偷告诉我，他长大要想他的舅舅一样当名解放军。许多孩子孩子见到他偷偷地跟老师说话，感到很奇怪，于是问我，他在说什么悄悄话?我说，他告诉老师他的梦想。谁知，引起许多孩子的共鸣——老师我也有梦想。于是我利用一次活动的时间，专门围绕“我的梦想”这一话题和孩子们共同谈论他们的梦想，斌进行详细的记录，公布在“家长之友”报栏中。孩子们更加兴奋，自由活动中总在谈论，并灵活地做着动作，因为我设计了这个综合性的活动。

15、讨论：他们喜欢春天吗?为什么?

16、给幼儿观看相声片段，让幼儿对相声有初步的认识。并和幼儿一起讨论什么是相声。告诉幼儿今天老师教儿一首绕口令。

17、请幼儿自由讲述，你喜欢哪个汉字宝宝，你怎么()认识的?在哪里见过?自由创编，分享香蕉。

18、教学反思本次活动中，通过示范表演和分组表演，让幼儿明白遇到困境时，怎样寻求帮助。通过表演激发孩子的学习兴趣，培养幼儿的自我保护能力。

19、请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。

20、第引导孩子仔细观察画面。在这次活动中，我们可以看到，画面中小兔子的动作及神态变化绘画得生动、拟人化，我不断引导孩子们对这些细节及其变化重点进行观察、展开想象，使孩子在仔细观察与讲述中不断有新的发现，孩子们也乐此不疲。

二、幼儿园语言教学反思中班

1、在看看、说说、玩玩的过程中了解香蕉的外形特征。

2、我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，纪律良好，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害，“第八中学”在人们心目中一直是一个学术严谨的学校，我们应该去维护这个形象而不是去破坏它！虽然我在考试的时候写答案给别的同学，这是作弊行为，我和那个同学关系很好，他找我讲话，当时我的也想讲话和认为老师不会发现的侥幸心理之下酿成了现在的后果。虽然与人为善是中华民族的优良传统美德，是当代中学生理应具备的品质。但是现在我才深刻的意识到这不是与人为善。我在在上课的时候讲闲话，还传染其

3、指导幼儿学习完整的语言讲述自己的梦想，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

5、活动目标：１、帮助幼儿了解地球环境受污染的状况及危害。２、激发幼儿自觉地爱护地球，爱护生活环境和自然环境的情感。３、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，锻炼幼儿的语言表达能力。活动准备：１、课件《地球怎么哭了》２、经验准备：让幼儿观察生活中的污染现象。

6、师幼互相问候，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

7、在一堂教学活动中，将整个故事内容完整讲述下来，容量会不会太多?是否可以有重点地进行删减?

8、在课堂教学中，对教材难点的突破事关整个教学的成败。

9、(1)出示PPT6——请小朋友猜测这个“细细的”声音有可能是谁发出来的?大胆想象小兔子的反应和做法。

10、(2)发生了一件什么事情?

11、让幼儿看着图示，连起来读一遍绕口令。

12、积极参与认读活动，能与同伴一起阅读。

13、善于引导。善导就是教师在教学过程中根据问题症结和难点实质，用富有启发性的教学方式和教学语言多角度地启发学生，使之产生多方联想而有所感悟。疑难、重点问题的多样性，决定了引导手段的多样性。

14、能运用身体语言表达诗歌内容。

15、听“粗粗的”声音，幼儿第一次猜测。

16、听“细细的”声音，幼儿进行第三次猜测。

17、小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?)小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。)

18、出示PPT播放三个敲门的声音，师：三个声音到底是谁发出来的呢?谁会来敲门呢?请小朋友再次猜测一下。

19、反思就是自己有什么想法体会就说什么，着重个人经验，好写一点，跑跑火车也没关系。非常简略地讲，论文应该有理论支持，我这文章使用了什么理论框架，交待清楚前人在这方面干了什么，有哪些不足，我有疑惑，所以就写了这个文章，本文提出了什么问题，有些经验性研究要有数据和分析，最后解决了什么问题，没解决什么问题，总之论文都是一定研究背景下出来的，试图用严密的论证和实验解决学界认为值得关心的某个问题，不过实际上有些学术刊物上的文章也就是反思，某某初探，若干思考之类的就是，也能发表。反思，somethoughtson,somereflectionson,等等。

20、怎么会有这么多垃圾的?

三、幼儿园语言教学反思小班

1、借助神秘的礼包，巩固认读“香蕉”，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、活动目标活动目标：初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。培养幼儿良好的刷牙习惯.学习在集体活动中表达和倾听同伴表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。教学重点、难点重点、难点;了解牙齿的作用。学习正确的刷牙的方法。培养幼儿从小保护牙齿的意识。活动准备活动准备：用纸盒做的“大嘴怪”(嘴里有龋齿)，糖果、饼干等甜食若干。小牙刷人手一把。毛绒玩具人手一个。

3、语言是幼儿教育五大领域比较重要的一块，至于提高语言教学活动，可以通过角色扮演，游戏等方式与语言活动相结合，设置一定的情境，让幼儿在融入情境后就会更好地表达啦，还有讲授故事时可以配点音乐，做点精致的ppt，动画什么的，平时也要注意孩子的说话吐字，及时纠正

4、幼儿语言的发展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但幼儿期语言的发展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的回答时应该更讲究一些语言的丰富性，而不是简单地把幼儿的回答再重复一遍，比如：“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗?”等等，这样就会使语言教学达到更好的效果。

5、这个过程中课件的运用，有效地促进了幼儿对诗歌的理解，“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”这几组词通过配图后，幼儿对它们更是有了很深的印象。为游戏环节打下了基础。

6、重点:让幼儿学习绕口令

7、锻炼口齿的灵活性。

8、根据幼儿的回答出示字宝宝，用不同的方法和字宝宝打招呼，同时提问“树，见到风会怎么样”说一句话，然后出示相应的儿歌。

9、案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有解决这些问题的方法；教学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。

10、难点：有的幼儿发音不准确对图示不太熟悉

11、在动手操作中学习仿编动作

12、能理解诗歌，并大胆地朗诵诗歌；

13、《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。

14、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。

15、宝盒的出现，充满了神秘感。激起了幼儿的好奇心，对游戏活动充满兴趣。

16、高水平：(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。

17、导入活动，产生兴趣。

18、幼儿分组练习绕口令(时间为2分钟)

19、小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!”

20、用同样的方法出示剩下的句子图示。(下面两只狼，老狼想吃羊，猎枪打了狼)

四、幼儿园语言教学反思大班

1、对活动过程的反思：

2、设置游戏情景，引发幼儿想象。

3、活动重点：引导幼儿观察图画，通过各种游戏认识目的字，激发幼儿识字的兴趣。

4、自由分组利用各类操作材料复习对话。

5、作为教师，每一堂课总有自己满意的地方，也就是成功之处。

6、在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。

7、引导语：“你找到了春天吗?它藏在哪里?”

8、在以前学习儿歌的时候，常常是老师教一句，幼儿读一句。幼儿很难学会，而且很难的记住，有次一个幼儿看到一个向上的箭头高兴的对我说：老师，那是上的意思。后来，我想，如果能把这种方法运用到教学上，幼儿就很容易理解并记住。这样在教学中，既提高了幼儿的兴趣，又调动了幼儿的积极性，让幼儿自己看着图形就能学会儿歌，在课程中，我用图示的方法教学，幼儿很容易接受。

9、幼儿阅读卡、实物投影仪。

10、教师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。

11、3选择不同的表演工具去实现自己的梦想。

12、(2)猜一猜这么粗的声音会是谁发出来呢?请小朋友猜测、想象或者表演。

13、在幼儿分散、自由选择表现方式展示梦想时，一大半孩子倾向绘画，这是我始料未及的，只留下12个孩子表演，此时我有些紧张，因为十几个人表演的时间远不能与幼儿绘画的的时间相等同。于是我灵机一动，在幼儿表演的同时，插入了一些游戏，如表演警察时插入了“汽车红灯停，绿灯行”的游戏，表演教师时，我增加了说反义词的游戏，这样使得表演更加丰富，因此，灵活的教学方式是十分重要的。

14、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。

15、反思的内容包括：幼儿参与性如何目标是否完成针对幼儿的表现你用了什么方法解决等