一、关于学习的故事

1、下面我们来分享到底该怎么做吧。

2、但是一次教研活动中，园长说：‘其实可以不要这么着急否决孩子的提议，可以让孩子拿回家种来观察看看，这样就能更好地激发孩子的求知欲。孩子在观察、实验和操作中得出结论比老师直接给他结论让他记得更清楚。’

3、学习首先要端正态度。学习是自己的事，只有积极主动地学习方能感受到学习的乐趣，学有所成。主动地吸取和被动的接受是有本质的区别的。

4、妈妈拿起剪刀，一下子把没织完的布剪断了，说着：“你不好好读书，就像这剪断的布，还有什么用处！”小孟轲哭着说：“我错了！今后再也不贪玩了。我一定好好读书！”从此，小孟轲勤奋学习，从不偷懒。后来他成了着名的大思想家。

5、需要强调的是，虽然我们是从“写作”入手，但更重要的是领悟学习故事背后的理念和思维，并运用这种理念和思维来建构一个温暖有爱的教育场域，促进儿童的发展。

6、我是桃桃的亲妈，华东师大心理学硕士毕业，现在是一名光荣的人民教师，整日面对青春洋溢的高中生们。未当妈前已然爱心满满，有了桃桃后简直爱心泛滥。生活懒散却对桃桃的教育丝毫不肯怠慢。不拘小节但誓做一名上的了厅堂下得了厨房的辣妈。我的桃桃宝贝6岁8个月了，一路看着柠檬猫长大的我，如今幸福地享受着宝贝和益智游戏之间的亲密联系。

7、成成说：“咱们‘全家’去旅行了。”

8、汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。

9、学习不止步，脚步不停歇，

10、开始由于知识浅薄得不到重用，连家里人都看不起他，使他大受刺激，下决心认真钻研。

11、张亚妮等：不同专业发展阶段幼儿园教师心目中的“好老师”形象分析

12、轩轩“我们定一个闹钟就不会迟到啦。”针对担心学习不好的孩子和不能起床的孩子，我们想要一起制定一日作息计划。“今天我们就来为自己制定一个一日作息计划吧，并且我们要按照计划进行哦。”源源说：“我以后每天都要练习写字，这样我才不会写错了。”老师：“我们既然要制定作息时间表，那么你们知道小学的作息时间表是什么样的吗？”与孩子一起探究小学作息时间，了解小学作息并根据时间制定计划。

13、东东是那种只要给他一个起点，他就会顺着这个起点生发出无限创意的幼儿。

14、这个成语的主人公一位是东汉的孙敬，一位是战国时的苏秦。孙敬悬梁，苏秦刺骨。当时由于在三更半夜看书容易打盹，为了不打盹。

15、孙权听了，微笑着说："你可以先读些《孙子》《六韬》等兵法书，再读些《左传》《史记》等一些历史书，这些书对于以后带兵打仗很有好处。"

16、首先针对孩子们害怕小学老师的问题，我们利用家长资源，让我们班的晨晨妈妈，她是一位小学语文老师，通过视频的形式进行小学和自我介绍。

17、欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画,教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。

18、成成用三块积木堆好了一个建筑物，说：“这就是我的‘办公室’。”然后，又去搭建“手术室”。

19、一种更好的观察记录和评估

20、就这样夜以继日、废寝忘食,只是致力读书。从小写的诗、赋文字,下笔就有成人的水平,那样高了。(欧阳修以荻画地)

二、悬梁刺股的故事

1、战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。

2、破釜沉舟：砸碎锅，凿沉船。比喻下定决心，不顾一切，干到底。

3、在游戏之初，可适当给予幼儿引导，当幼儿进入游戏状态后就可以让其自由发挥了。

4、几次沙尘迷了眼睛，几次风吹走了算纸，几次风使他不得不暂停工作，但都没有动摇他求知的欲望。他一遍又一遍，终于求得了正确的数据。

5、不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。不菲的成绩背后是一次次挑灯夜读，一次一次不懈实践，一路走来只有吃尽学习的苦、尝尽训练的累，方能破茧成蝶、涅槃重生。

6、名人读书故事：鲁迅嚼辣椒驱寒

7、其实很久很久以前，就有前辈们提出“洋为中用”的思想，向外学习是好事情，但是我们在实践的时候往往会犯的一个错误是：

8、而时刻关注自己班级的孩子，则是为了回应得有价值，不同的孩子发展水平是不同的，不同孩子面对困难的反应也是不同的。

9、于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学好问，后来终有成就，官至吏部尚书。

10、大作曲家贝多芬由于贫穷没能上大学，十七岁是患了伤寒和天花病，二十六岁，不幸失去了听觉，在爱情上也屡受挫折。在这种情况下，贝多芬发誓"要扼住生命的咽喉。"在与命运的顽强搏斗中，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。逆境不但没有吓倒他，反而成了他获得强大生命力的磁场。

11、“回应”部分是提供支持鹰架。即规划“如何支持幼儿下一步的学习”。

12、直到宋太宗雍熙二年(985年)，他才考中进士，被钦点为状元。他一共考了四十七年，参加会试四十场，中状元时已经是满头白发的老翁了。

13、有一天，左思的父亲与朋友们聊天，朋友们羡慕他有个聪明可爱的儿子。左思的父亲叹口气说：“快别提他了，小儿左思的学习，还不如我小时候，看来没有多大的出息了。”说着，脸上流露出失望的神色。这一切都被小左思看到听到了，他非常难过，觉得自己不好好念书确实很没出息。于是，暗暗下定决心，一定要刻苦学习。

14、春风十里，万物生长。从樱花吐蕊到草木葱茏，时光的画卷总是在节序更替中徐徐展开；从本领恐慌的忐忑到茅塞顿开的兴奋，审计人一直在学习思考中不断成长进步、突破提升。

15、朋友你来了，记得先点后朴教育®关注我哦～

16、跟着晨晨妈妈云游小学，不仅满足孩子的好奇心，还降低了对未来不确定的紧张感在之后我们也会继续利用好家长资源，带着孩子了解更多小学的故事。

17、果果、翊翊及川川三个小伙伴一起说：“我们在储藏室收拾东西。”

18、《后朴幼教人专业学习笔记》专栏·第543篇

19、在造纸的过程中，幼儿发现树叶浆和柚子皮浆的黏性不够，想到过用胶水混入其中。在没有胶水的情况下，索索发现卫生纸纸浆的黏性较大，就提议在树叶、柚子皮浆里加入卫生纸纸浆。幼儿真善于观察、发现和总结。”

20、张亚妮：行动研究中教师的反思

三、关于勤学的故事

1、苏秦知道自己这么多年来很对不起家人，既惭愧，又伤心，不觉泪如雨下。但苏秦扬名天下的雄心壮志仍然不改，于是闭门不出，取出师父临下山时赠送给他的礼物——姜子牙的《阴符》，昼夜伏案攻读起来。

2、到他年龄大些了,家里没有书读,便就近到读书人家去借书来读,有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食,只是致力读书。从小写的诗、赋文字,下笔就有成人的水平,那样高了。

3、如果你希望和孩子在这个暑假养成

4、他这才认识到，学习并不容易。从此，他谢绝宾客，闭门攻读，夜以继日，手不释卷。如此发愤攻读了六年，终于文才大进，下笔如有神，顷刻数千言。

5、孔子，儒家学派的代表人物，成名以后，人们尊称他为万事之表.他三岁的时候父亲就去世了，他经常受到族人的歧视.在那个时代，既没有造纸术，也没有印刷术，流传的著作全靠传抄，自己想要保留别人的著作必须一个字一个字地用刀往竹片上刻.把刻好的竹简按顺序保存好，那就当时的书.《易经》便是孔子刻的，所以他经常翻阅，由于翻阅次数太多，十分结实的牛皮绳都断了好几次，孔子就是在这样的逆境中成为名人的。

6、成成扮演医生，果果和翊翊扮演护士，川川扮演了实习医生负责帮助大家工作。

7、韦编三绝：韦：熟牛皮。韦编：古代用竹简写书，用熟牛皮条把竹简编联起来，做“韦编”。三：多次。绝：断。反复研读，以致编联竹简的的皮绳断了多次。指读书勤奋刻苦

8、匡衡回到家中，悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来，渐渐地把家中的书全都读完了。

9、李密用薄草做的鞍鞯骑牛，在牛角上挂一卷《汉书》，一边走一边看书。

10、从2016年11月至今，平日里工作忙碌的桃妈已经与我们分享了50篇学习故事，相信这其中有益智棋的魅力，更有桃妈与桃桃一同游戏，支持宝贝发展与学习的初心，谢谢桃妈让桃桃与柠檬猫的故事继续，让我们有机会一起看到孩子的学习正在发生！

11、老师问，“小学有什么课？”宇宇快速的说：“我知道小学有数学课。”晨晨：“我知道，我妈妈是语文老师，有语文课。”乐乐：“画画，我觉得有绘画课”，“我觉得有植物课”冉冉说。孩子们都将自己的想象畅所欲言。最后我们根据平时所见所学探究出小学课程，并用于时间安排表的设计。

12、三国时，曹操率军作战，在行军途中自己的马踏坏了农田里的庄稼。按照军纪当斩，曹操不掩饰自己的过错，当众割发代首，晓谕三军，受到将士尊敬。

13、L老师回应：“你的想法很特别，我们可以试试看。”

14、有一天，他发现一个才主家，家里堆了很多书，他就去帮才主家干活，不要钱，才主很奇怪，问他：你为什么白白干活呀！”匡衡也不隐瞒，就说：“我帮你干活，不想得到工钱，只想借你家的书看看，不知你答应不？”才主非常高兴，就把家里的书借给他看，匡衡成了一个有学的人。

15、审计人的故事将一直精彩！

16、《三都赋》受到谅也评，人们把它和汉代文学杰作《两都赋》相比。由于当时还没有发明印刷术，喜爱《三都赋》的人只能争相抄阅，因为抄写的人太多，京城洛阳的纸张供不应求，一时间全城纸价大幅度上升。

17、时间久了，疲倦得直打瞌睡。

18、“实践智慧的内在特征是默会知识，但教师的责任是将默会知识变成显性知识。成为一个好的教育工作者，需要教师清楚地回答下列问题：‘我怎么知道我知道的?我怎么知道其理由？我怎么要求学生也这样做？’对这类问题的回答，仅仅作为一名熟练教师还远远不够，还需要理论的支撑和对实践经验的反思。”

19、将近中午时，夫人收拾盘碟时，发现粽子已经吃完了，碟里的白糖却原封未动，而旁边砚台上竟有不少糯米粒。原来，苏洵只顾专心读书，误把砚台当成了糖碟。正是凭着这种认真刻苦的精神，苏洵成为了文学大家。

20、传说中牛顿“大暴风中算风力”的佳话，可为牛顿身体力学的佐证。有一天，天刮着大风暴。风撒野地呼号着，尘土飞扬，迷迷漫漫，使人难以睁眼。牛顿认为这是个准确地研究和计算风力的好机会。于是，便拿着用具，独自在暴风中来回奔走。他踉踉跄跄、吃力地测量着。

四、关于勤奋好学的故事

1、今天下午的点心餐中有柚子，保育员将一些柚子皮放在幼儿卫生间的台面上。在如厕时，昊昊问老师：“柚子皮能变成纸不？”

2、之后，他们继续搭建“房子”。

3、“学习故事”这种叙事性评价需要教师呈现儿童学习与教育情境之间的多方面联系，敏锐捕捉儿童学习的复杂性，对儿童的学习与发展进行全面、整体、连续的观察与评价，提出具有针对性的支持计划和策略方案。

4、成成，你带领大家建构好“医院”的各个部门，推动了整个游戏的顺利发展。在游戏中，你有条不紊地扮演好角色，是一个值得信任的“小医生”。

5、“回应”是教师为了支持、促进和拓展幼儿游戏和学习，提出能做些什么，支持幼儿进一步学习制定的计划和方案，即计划“如何支持这方面的学习”。

6、L老师回应：“可是咱们班只有胶棒，没有胶水，怎么办啊?”

7、唐代李密听说包恺在缑山，前往拜访。他骑着牛，在牛角上挂上一卷《汉书》，边走边读。越国公杨素在路上见到他，拉着马缰从后面跟上来，说：”什么书让你勤奋到这个地步?“李密说是《项羽传》。杨素于是与李密谈论，认为他是奇才《新唐书李密传》。

8、今天，东东小朋友选择的区域是“建构区”。

9、并且，儿童不再仅仅只是一个被观察者、被评价者，而是会和家长一起成为评价的主体，参与表达自己的观点。

10、实践智慧生成的三阶段

11、爱因斯坦的成功，与他从小就有刻苦自学的习惯是分不开的，11岁时，他就读完了一套通俗科学读物，并对科学开始发生兴趣。12岁时，他又自学了欧几里得几何。此外，和现代的孩子们相比，他特别重视哲学的阅读，13岁时就开始自学康德的哲学了。他还根据自身的特点、志向和兴趣，把精力集中在物理学的学习上。结果他在物理学方面果然取得了重大的成就。爱因斯坦在读书学习时不搞不必要的死记硬背，经常爱和同学在一起讨论，使他感受到互补的乐趣。

12、上课专心听讲。课前做好预习工作，课上动脑动手，集中注意力。因为一般来讲，老师教授的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的，所以上课的专心很重要。

13、“学习故事”的回应部分是教师针对幼儿的语言、行为和活动，根据自身的知识和经验，提出具体的、有针对性的和可行的促进幼儿成长与发展的措施及方案，回答的是“怎么办”。

14、这以后他又计划以三国时魏、蜀、吴首都的风土、人情、物产为内容，撰写《三都赋》。为了在内容、结构、语言诸方面都达到一定水平，他潜心研究，精心撰写，废寝忘食，用了整整十年，文学巨著《三都赋》终于写成了。

15、•小学生必背古诗词+中外经典诗词音频无限回听(专业播音员领读、赏析)

16、对于刚开始接触学习故事的老师来说，学习一整套系统理论确实是有难度的，但是可以像孩子那样“做中学”，从“写作”开始，一边写一边领悟。

17、欧阳修先生四岁时父亲就去世了,家境贫寒,没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画,教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。

18、学习故事Vol.49|桃桃斗鸡游戏的攻与守！

19、桃桃6岁8个月了，已经踏入小学一年级的第二个学期。啃下了最难的拼音；练习了最累的一分钟跳绳；学到了“男闺蜜”一词并时不时在我面前提及；开始在我啰嗦两句后显得不耐烦并和我顶嘴…桃桃成为小学生以来，遇到了“回答问题不敢举手”、“想上厕所不敢举手”、“身体各处因为小朋友们的小莽撞受伤”等各种麻烦。但，我看到的更多的是桃桃的成长：个子长了，说话的方式变成熟了，口头禅变网络了，开始读得懂练习的题目了…

20、中国著名关于学习的寓言故事有：

五、关于学习的名言

1、负薪(xīn)挂角

2、•3次同步在线阅读课(专业儿童阅读指导师在线指导)

3、时光的脚步匆匆，孩子们即将迎来，人生中一个重要的成长阶段——步入小学。对于他们来说，小学生活既是陌生的，又是充满向往的。

4、昼耕夜诵：白天种地，夜晚读书，形容抓紧时间学习，读书勤奋。

5、程门立雪，比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。杨时，北宋时期人。幼年时期聪颖异常，能写文章。熙宁九年，杨时中了进士门第。

6、日复一日，年复一年，左思渐渐长大了，由于他坚持不懈地发奋读书，终于成为一位学识渊博的人，文章也写得非常好。他用一年的时间写成了《齐都赋》，显示出他在文学方面的才华，为他成为杰出的文学家奠定了基础。

7、昨晚，妈妈给我讲了三则寓言故事《悬梁刺股》、《凿壁偷光》和《囊萤照读》，孙敬的故事是用以激励人发愤读书学习的，匡衡和车胤的故事赞扬了他们勇于战胜艰苦的条件，勤奋读书的精神，为我们树立了刻苦读书的好榜样。

8、虽然屡试不中，但他毫不在意，总是自我解嘲地说：“考一次，我就离状元近了一步。”直到宋太宗雍熙二年(985年)，他才考中进士，被钦点为状元。他一共考了四十七年，参加会试四十场，中状元时已经是满头白发的老翁了。

9、写观察记录是很多幼儿老师在教育教学中的一大难点。

10、成成说：“呼叫果果，‘病人’已经被拉到‘手术室’。”

11、桃桃在进行2层固定建筑底盘的搭建过程中，在完成不同任务的过程中，将不同的积木通过多种方式组合，需要通过不断地观察和尝试，才能顺利完成。过程中自然锻炼了桃桃的观察能力和空间认知与组合能力。

12、卸下工作担子，放下家庭角色，步入向往的校园。宿舍、教室、餐厅三点一线的日子，因授课老师的循循善诱而明媚，因小组成员间的相互启发点拨而温暖，因系统内各领域行家里手经典案例的讲解而多彩，因挑灯夜战温习课业的身影而充实。2个月的时光，历经思想的淬炼、专业的训练、实践的锻炼，让我锤炼了政治品格，增长了专业知识，开拓了工作思路，增强了自信心，感觉自己离能查能说能写的要求又近了一步！(审计署济南特派办郑秀芹)

13、主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望读遍主人家的书。”主人听了，深为感叹，就借给匡衡书(用书资助匡衡)。于是匡衡成了一代的大学问家。

14、成成说：“咱们来玩昨天那个医院的游戏怎么样?”

15、源源：“我还是很担忧我上课写错字”，老师说：“我们一起来想个办法，一起来解决它吧。”源源：“我觉得要在家多练习写字，我可不想上课写错字。”可以让不怎么会写字的孩子在平时多提供写字机会，并且在班上我们也设置各类计划表，在进区前需要做计划，在进区后需要进行活动记录。例如语言区，我们设置绘本记录表，上面有书名、书的情节、我认识的字、我对书的喜爱程度等等。

16、东东说：“树叶可以造纸。”瑞瑞说：“树皮可以造纸。”

17、这与我国学前教育一直特别关注教师对幼儿的行为观察有异曲同工之妙，教师用眼睛看，看到的只是繁杂的活动掠影，教师得带着专业的思维看，才可能看到活动的教育价值所在，幼儿发展的困境或者转折点。

18、学习故事Vol.48|桃桃和朋友们的华容道聚会！