一、儿童画画感言

1、我从来不教孩子画画，我只陪伴她画画。

2、有的孩子天生喜欢画，有的孩子则需要靠后天培养。

3、同时,我们也应该明确,幼儿感受美、表现美的过程也不同于人们经常说的审美过程,因为审美是在理性发展到一定高度而产生的智能活动,它包含许多高级的思维能力,而这些是幼儿所不具备的。感受美、表现美只是审美的一个组成部分,是停留在表象阶段的初级情绪情感体验,是审美心理因素发展的量的积累阶段。试图分析艺术活动中幼儿从感受到表达的过程,并依据各心理因素的参与程度不同将幼儿感受美、表现美的过程分成四个阶段:以内隐心理成分的调动为基础的准备阶段、以感知觉为基础的初始阶段、以想像、情绪情感活跃为特征的意象阶段和以自由表达为基础的艺术创造阶段。

4、女儿的绘画：春天，在学校得奖了，全校20名小孩得奖，宝贝们都棒棒的

5、这是我希望的：去做一个会爱并被爱的人！

6、读书不多，画则不能进于雅；观理不清，则画不能规于正。

7、儿童画的美并不表现在绘画技巧上，孩子们用好奇的眼睛观察世界，流露出童心童真。这是儿童画的可爱之处。也就是说孩子们画画并不需要什么绘画技法，只需要在纸上率真大胆地宣泄就行了。有的人在某一方面表现相当聪明，而这种聪明是与生俱来的，人们称这种人为天才。达·芬奇、牛顿、爱因斯坦等等都属于这一类的天才。他们的科学发明基于严密的逻辑推理，世间万物在他们的眼里只是一些物质和元素。这些科学家的成功除了努力之外，还得靠绝顶的聪明。而艺术家的天分在世俗眼里往往是可笑的，如九十多岁的国画大师齐白石，画出来的东西还是孩童时眼中所见的东西，充满了童趣。这位老先生除了每天画这种看似幼稚的水墨画，他处理生活上的事情表现出来的能力和小孩一样单纯幼稚。。

8、美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

9、美术教育界有关专家指出，儿童绘画若不重视培养儿童的创造力，就等于剥夺了他们必须具备的某种重要的素质。可见，儿童学习绘画不仅仅是艺术技能的培养，更重要的是创造力的激发。

10、不用着急，不要怕孩子画不好。孩子的画，再高明的画家都无法模仿。

11、忽视儿童的“心灵感悟”

12、女儿又得奖了，画画手工都不错，心灵手巧。比我小时候好。

13、显然，家长们都希望孩子的画要“像”个什么，画只鸟就一定要画的像只鸟，因为我们看到的鸟本来就是那个样子，鸟的这个形态，就是大人的感受。

14、幼儿园小班家长感言简短是如下：孩子的每分进步都和老师的辛勤工作分不开，孩子的点滴成长都与老师的谆谆教导相干。感谢你们对我儿造就！你的形象时刻影响着孩子们，促使孩子们不断进步。我的孩子是级普通班的学生。大家都知道，兴趣是最好的老师。老师对学生说的话，学生会记忆深刻，也许您的一句话会影响到他的一生。老师，您就是这希望与幸福的播种人。在所有的主任中，班主任的职位最低，但是在所有的主任中，班主任对社会贡献最大。老师，我们永远感激您！

15、而对于并未对绘画表现出格外兴趣的孩子，也一样通过耐心的引导和鼓励，让他们爱上绘画，并对自己的绘画充满自信。这是一个长期的过程，如果家长自己本身也喜欢绘画，这也将是一个非常令人愉悦的过程。

16、我认为这要看孩子的兴趣,其实学画画对孩子很有帮助.但是如果孩子没有兴趣,那就会适得其反,你可以征求孩子的意见,或者试试看,看孩子学的时候的兴趣.

17、每一次作画都很认真，进步很大，无论在造型还是色彩上都有很大提高。

18、所以,感受和体验是幼儿美术活动的灵魂。为了使幼儿通过绘画活动获得身体、智力、情感、个性、社会性的全面和谐的发展，通过研究绘画活动在幼儿教育中存在的问题，提出改进的教学策略，以达到优化绘画教学方法，使幼儿感受与体验绘画活动，培养幼儿潜能开发、发散思维和创性思维能力，从而促进幼儿全面和谐发展的目的。

19、6——9岁是儿童对线及形发生感情的时期，对线描绘形状大感兴趣，是他们想象与记忆的描画；

20、绘画就和游戏一样，玩进去就会感悟很深，更能轻松大胆地表达自己的意愿。“创新”是儿童画画的主旋律。

二、关于孩子画画方面进步很大的感言

1、但妈妈还要告诉你的是不要害怕失败，要有勇气和自信，失败并不可怕，只要你能总结教训，再接再厉，成功的大门就一定会向你敞开。

2、这时，我们可以采用多种绘画形式，如棉签画、吹画、水彩画等；也可在一张作品中，用多种作画形式；此外，还可利用手工与绘画相结合的形式，激发幼儿的兴趣

3、儿子快4岁了，他实在太调皮，在幼儿园还好，一回到家就大闹天宫。晚上在家里，想看报纸的没法看报纸，要看电视的没法看电视，就是想聊聊天，小家伙也在旁边捣乱，真是“家无宁日”。

4、是的，孩子对绘画的兴趣确实是可以培养出来的。

5、1幼儿绘画活动中的感知特点一是直觉性。按照瑞士心理学家皮亚杰的研究对幼儿认知发展阶段的划分，学前儿童即前运算阶段，以知觉到的形象作为思维的依据。往往只注意到事物的某种显著特征，而看不到事物同时变化的若干维度。往往只注重结果、状态，而不关注变化的过程。幼儿对事物特征的认识在于对感性经验的全面依赖。

6、感谢慕之妈妈一家人对夏加儿的支持和认可，我们会用爱心和专业的态度提升孩子们的审美素养，在创造力人格和创造性思维两个维度为孩子提供丰富的教育资源和循序渐进的成长路径！既文静又爱动手、爱动脑的慕之小美女，我们爱你！希望你健康成长，在夏加儿的每一天都是快乐的！

7、二孩子有兴趣，但可能不能坚持，孩子的不定性是正常的，如果家长想让孩子保持对绘画的兴趣，那么还是要用赞赏激励的态度，但只是说可能就弱点了，多想一点办法，比如画好的作品也向其他人展示，应该不会有人说扫兴说不好吧，或是参加一些比赛，一般对于孩子的这种比赛，你放心都会有奖的，其实目的都是增加孩子的成就感和自信心，如果得了一等奖自不必说，孩子自己就会屁颠屁颠的画画去了，如果得了其他奖，那就先肯定再激励，孩子一般都会有好强心的。这些都是亲历，我孩子现在已经考上专业的美术学校了。那些针对孩子的比赛，要么是公益性质的，对奖项不会吝啬的，也有赚钱为目的的，那就更不用担心奖状了，奖牌奖杯一应俱全，也花不了多少钱，其实也不必对着有什么看法，各取所需吧。

8、孩子幼儿园毕业的年龄一般在五岁到七岁之间，根据这个年龄段的孩子的语言表达能力，我认为其毕业感言既要符合孩子语言的特点，又要兼顾对老师、同学和幼儿园的感恩之情，家长和老师在指导孩子作毕业感言的时候，语言要精炼简洁，而且尽量口语化。下面是我写的几句幼儿园孩子的毕业感言，现分享给大家。幼儿园毕业感言‍今天，我就要从安琪儿幼儿园毕业了就要和朝夕相处的老师、同学们说声再见了我要感谢亲爱的老师和同学们感谢老师们对我的培养和关爱感谢同学们对我的帮助和陪伴今后，无论我走到哪里我都会记住一句话：老师像妈妈，同学似亲人！再见了，老师妈妈！再见了，亲人同学！安琪儿幼儿园学前班：某某2020年7月18日(谢谢大家！)

9、爸比说了：爸爸是钢琴老师 ，儿子要是没得奖很丢人

10、就这样，在我们的鼓励夸奖下，儿子越画越好，高楼大厦、树木花鸟、晴天雨天、凡是他看到想到的，随手就画，下笔大胆自信，画面快乐有趣。

11、妈妈一直希望你成为一个聪明活泼、充满爱心、知书达理、独立自强的人。当你每天都能用阳光般的微笑离开家里去迎接你的学习生活时，妈妈感到特别的欣慰。

12、孩子为妈妈做菜，说明孩子长大了、懂事了，能够吃到自己孩子亲手做的菜，妈妈心里一定是非常开心的，发表感言就不必了，倒是可以夸一夸孩子！

13、“你看别的孩子画的多好？你这画的是什么？一点都不像。”“这根本不知道你在学什么，什么都不会画。”最近还是听到有一类家长对孩子发出的声音，认为学画画，没学到技巧。

14、艺术同时需要品位，我们经过了很多年的成长，认知逐渐形成了自己的品位。比如说梁朝伟很帅，这是我的一种感受。对于一个6岁的孩子来讲，他甚至觉得这就是一个老头子，我们不能否定他们的这种感受。

15、以上这些都只是单单提高孩子的绘画兴趣，如果想要让孩子从事绘画专业，自然还要有不同的方法，在此不赘述了。不过还有一句话想说，对于孩子的兴趣问题，我觉得最开始要做的，并不是要激发，而是去发现，让孩子自己去发现，我们家长要做的，应该像，我们领着孩子走过一个有很多窗的长廊，家长的任务不是告诉孩子，那扇窗后面风景最美，而是只负责将窗打开，让孩子去发现自己最喜欢的风景。

16、如果自己的感受得到鼓励，他们就可以顺利地跨越绘画学习中的一个又一个台阶，而一如小时候那样“爱画画”了。有很多惨痛的例子说明，过早地强调结构比例使不少的孩子变得眼低手高，越来越自满和不去思考。

17、你的创意很好，加上色彩和线条的合理运用，整个画面看起来很棒！

18、虽然没有老师指导，但儿子的画进步很大，作品陆续刊登在报纸杂志上。

19、未来的熊猫宝宝10岁周婧源

20、新的一年开始，回首旧的一年里，是平淡的一年，自己真的是回归家中画画，以前总还是想着出去上班的。今年的每一天几乎都是在画画，做饭，接送孩子上下学等等生活琐碎的事情中度过了，充实着也幸福着，明年继续努力，画出更好的作品，全家人一起进步哦，加油，加油！

三、儿童画画心得体会

1、开始我想，也许这玩意新鲜，儿子暂时被吸引住了。可接连几天都是这样，晚上一吃完饭，他就坐在那里画——也许是因我们的夸奖鼓舞，也许是真的喜欢画。无论如何，这能使他静下来，我们真是太高兴了。于是我去买了一盒32色的水彩笔和24色的油棒回来，儿子兴奋极了，画画的劲头一天比一天高。

2、我们养过孩子的都知道，当孩子太老实了，我们就希望他能调皮一点。当孩子太调皮了，我们又希望他老实一点。其实我们对孩子，都保持着一种保守和悲观的判断。既希望孩子有自己的想法，同时又希望画的家长看的懂。这些年在传统儿童美术模式下的孩子，当父母意识到，画了多年画的孩子，离开范画就不会动笔的问题后，又拼命寻找谁能够解救孩子的想象力。

3、女孩的画面和男孩的画面通常一目了然，他们的绘画主题和笔触用法泾渭分明，女孩子一般性选择一些美好寓意，表现方式上也偏向柔美，当然这些只是一般的认识，并不能以偏概全。

4、那么，小学低龄段的孩子就美术而言有怎样的特点呢？

5、二是整体性。幼儿对事物的感知是从笼统到分化。幼儿的视、知觉一开始把握的材料，是对事物整体的粗略的结构，先认识事物的整体继而认识整体多包含的内容。因而，幼儿是以抽象图的方式来表现物体，用一些抽象的“线迹”涵盖某一物体的粗略结构。

6、今天心情不错，因为儿子得奖了

7、日后，我希望可以继续调动他的视觉和触觉刺激，获得更长足的进步。

8、因为妈妈知道你喜欢学校、喜欢老师、喜欢班级和同学、更喜欢这个世界，妈妈还知道你记住了妈妈跟你说的话：学习不是为父母、为老师，而是为了你自己，将来你想成为一个有作为的人，就必须具有真才实学。

9、小伙伴们，我去夏加儿啦！

10、细腻、小巧的你在作画中体现出你的灵气，在每一次细心绘画涂色中展现了你求知的渴望，不错，大胆表现吧！

11、画画的同时也要多交流，当孩子画不下去的时候，进行一些引导性的交谈，鼓励孩子运用已有的经验进行想象，自己来丰富画面

12、我非常愿意在这个平台上跟大家分享交流一下。

13、孩子毕业感言简短：三年的幼儿园毕业了,祝你开心、快乐每一天。就要上小学了,如果你能严格要求自己,那就会更能干了。老师希望你进入小学后,能更加努力,大胆举手发言,以取得更大的进步。现在你就要毕业了,祝愿你健康快乐,拥有一个美好的童年。老师希望你进入小学后能更加努力,敢于大胆发表自己的见解。

14、如果把绘画当作一个爱好，去考级做什么呢？自己的爱好没有必要让别人去评定好和坏。自己喜欢的，能表达自己的，就是最好的。

15、家长有时看孩子画的东西与自己想象的有很大的出入时，就抱怨孩子怎么画什么不像什么。在指导儿童绘画时，家长首先应多具备一点童心，多了解一些儿童绘画的特点及基本的技能方法，少一些成人绘画模式。如儿童绘画尽管在表现技能上还比较粗糙，技法还不成熟，甚至幼稚，但充满了天真烂熳的童趣，是儿童们认识生活、反映单纯质朴情感的需要。家长不要认为孩子创作的画太幼稚、离奇，而以自己的审美标准去动手修改儿童的画，追求成人画的效果，这样做的结果，往往失掉了儿童画那种特有的大胆幻想、稚拙笔墨的本色。因此，家长在辅导孩子进行美术活动时，应努力使自己成为孩子的指导者、合作者、欣赏者，而不应成为孩子的替代者、挑剔者。

16、富贵时，附庸风雅，陶冶情操

17、2多途径丰富幼儿的感知经验途径一：在主题课程中体验主题课程是幼儿在园生活中关注的焦点，它追随着幼儿兴趣的发展而进行，它完整性、连续性、层层深入的特点，使得幼儿能够获得全方位完整的体验。例如，我们在大班实施的《跨海大桥通了》《红红火火中国年》《运动会》等主题活动中，让幼儿将在课程中获得的体验，通过美术的形式进行展现，不仅展示了他们独特的感受和表现力，同时也彰显了主题课程的脉络。因此，将幼儿美术中的体验与主题课程结合起来，是一个两全其美的措施。

18、你是一个努力又勇敢的孩子，还记得你第一次叫我“老师妈妈吗？”老师很开心，因为那是老师第一次当“妈妈”。还记得你跟老师说，“以后长大了你也要当老师！因为老师是世界上最温柔的妈妈”。眼看你就要毕业了，老师很舍不得你的离开。但是老师知道小小的你，有着大大的梦想，有着精彩的未来，老师祝愿你梦想成真。

19、因而我在教授天天时，会偶尔存在一些困难，因为我们在理解儿童画，或是说理解儿童喜爱的对象，主题时，不应该用自己的个人偏好来影响儿童对于作品的理解，不管这些对象是否能引起指导人的注意，我们往往需要更加综合地理解儿童画的背后意义，把它放入情境中整体去看，儿童画虽然带着儿童的强烈个人标志，却也会受到周围环境和所用材料的限制或影响，既是他们思维习惯的表现也是他们个人情感的表达。所以介入他们的画面中，进行一定程度的指导便需要尤为注意，如何在不打击儿童的积极性的情况下，帮助他们更好地发展。

20、进步很快，作画认真，细心，想象丰富，画面丰富，色彩鲜艳，能将画面渲染得五彩缤纷，绚丽多彩。

四、儿童画感想体会

1、尤其是看到画家们寥寥几笔、龙飞凤舞般勾勒出一幅幅美妙的画卷，我便激动异常，羡慕不已。试想：我若能画，那该多好！也许是上天的惠顾，我天生就有一些绘画“天赋”，与色彩的感知比常人多了一点“聪慧”。

2、你是个聪明自信的孩子，尊敬老师，热爱劳动，集体荣誉感很强。上课时经常看到你高高举起的小手，听到你大胆响亮的声音，这学期你的语言表达能力、动手能力都明显提高了。老师希望你到小学后要认真学习，养成良好的学习习惯。

3、每天抽出来几分钟，十几分钟，半小时，一小时，和她一起画画。等她画完后，发出真诚的赞叹，耐心地听她对图画的讲解，是最好的美术教育。

4、我们所看到的成人绘画中，往往线条圆滑，灵动，一气呵成，所以在教习儿童进行儿童绘画时，我们常常会对他们做出相应的要求，又如一些大型的绘画比赛中，评委一般会依据“成人化”的眼光去审视这些稚拙的图案，尽管在儿童创作时，他们可能并没有太多构想，只是信手而至。一幅儿童画，就是一种自我个性的释放。有着瑰丽的想象和自由的线条，色彩的使用可能不如意，颜色的涂抹可能只是涂鸦式的挥洒，但这些图案自由奔放，不受清规戒律约束。没有半点矫揉造作和拘谨，因而动人，因而精彩。

5、儿子女儿也得奖了，孩子们上课也认真。嗯!一切顺利。

6、建议大家给孩子看的动画片要筛选。

7、这一点，她的老师也这么认为。这并不使我感到有什么太大的欣喜，因为画的好与不好并不那么重要。

8、过分重视儿童美术技能技巧的训练

9、给大家推荐一本书：日本人鸟居昭美写的《培养孩子从画画开始》。

10、我从来不教孩子怎么画，但我会和孩子一起画；我也从来不觉得孩子画的不好，我觉得孩子的每幅画都值得珍藏，并且我确实这么做了。

11、《教育的意义》500万阅读量！直抵心灵！

12、也就是说，既要帮助幼儿能够较敏锐地感知、识别、欣赏艺术美，还要培养幼儿掌握一定的描绘和表现美的能力。

13、我的儿子真真的非常的棒，他就是我引以为傲的儿子的第一幅画作，让我感觉真的是太棒了！

14、对孩子来说，画是表达的工具。可能只画出来2分，还有8分还在ta充满想象力的脑袋里。

15、贫穷时，靠它吃饭，免于落难

16、父母拥抱孩子的感言：希望你以后多总结学习经验，做事认真点，会取得更好的成绩，爸爸妈妈相信你！你的愿望会实现的。希望新学期，在老师的辛勤培育下，殷茂稼在各方面都能更出色！更优秀！希望你今后更加努力，妈妈会全力帮忙你，支持你！让我们一起进步。你这次没有考好，不要灰心，我相信你有潜力，迎头赶上，将来会成为最出色的人！在人所不能企及的地方往往决定着自己的命运，但要在能伸手触及的地方扎根，生长！愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地勇敢地奔向生活的大海。学习是很苦，路却很长，望多向好的同学学习，向老师多请教，家长也会很支持你，这样你的学习会有很大提高。

17、“感受”与“体验”是幼儿美术活动的灵魂，无论是“感官的感受”还是“情感的体验”，都是在通过语言、科学、社会、艺术等领域的融合中实现的。幼儿的美术表现是建立在丰富的生活体验和经验上的，只有让幼儿的美术活动与幼儿的感性生命活动紧密相连，幼儿自我伸张的领域才愈广泛。

18、培养孩子绘画不是为了画多么出色做个大师，而是潜移默化让孩子丰富内心自然强大。我毫不担心她会沉迷电子产品，因为有太多可干的事儿比动画片和游戏好玩儿。

19、一幅得了金奖看似完美的作品背后，也许隐藏着孩子犹豫不决哭哭啼啼，妈妈催促，老师代笔的真相。

20、你就是我最棒的儿子，你一直在努力的学习当中，这是儿子的第一幅画作，让我感觉有你就是我的幸福！

五、学画画孩子的家长感言

1、2幼儿绘画活动中的情感体验特点幼儿对事物的判断所产生的情感感受，如“运动和静止、勇敢和懦弱、快乐和悲伤”等出于无意识的冲动，唤起以美术的形式表述对象，继而产生审美体验。强烈的情感体验是引发儿童灵感的动力。“美术作为一种释放情绪和表达疑问的有力和积极的方法是行之有效的。”

2、3幼儿绘画活动中的审美创造潜力儿童的绘画是表情达意、反映客观现实的有效工具。随着生活经验的累积，儿童的时空观念等逐渐发展起来，通过与周围环境的接触，他的语言也丰富起来了，他的思维能力包括一切的高级神经活动也相应地得到了发展。因此，绘画的发展也是紧随着这些能力的发展而发展的。

3、配乐：浪客剑心Departure

4、我的女儿对于绘画很自信，她说：xx是我们班最漂亮的，但我是我们班画画最好的！

5、千名少年儿童现场绘画。

6、朋友问：你是怎么教孩子画画的？

7、孩子临摹画有个什么问题？主要是缺乏体会，没有感受。

8、幼儿合唱获奖感言有在此首先感谢老师与同学们的信任与鼓励，成就了今天的我，我相信自己会胜任这份工作，同时也请老师与同学们相信我，谢谢大家！

9、有时候画完画我也会很惊讶的问，这都是你自己完成的吗？孩子就会告诉我哪个是老师帮他画的线。因为考虑我们当地有些机构老师代替孩子画画，让家长觉得孩子画的很好，可到头来孩子什么都学不到。

10、亲爱的孩子，你在悄然中成长，像美丽的花朵，像可爱的小鸟儿。当你站起身来，头已达老师腰间，甚至能够扒着我的肩膀在我耳边呢喃和低语，再也不是当初那个小小的、哭喊着找妈妈的孩子。如今，你即将成为一名神气的小学生，走进新的校园，老师在这里祝福你在未来的日子里过得更加精彩。

11、3功利化的绘画教学目的依据幼儿心理、生理发展规律可知，学前儿童自身的能力很难表述出符合成人意识形态中绘画作品“好”的样式。为了显示教学成果，教师认为只要孩子能画出一张美丽的图画，做出一件有趣的玩具便完成了任务，用孩子的手，画出成人期望的画，普遍将幼儿绘画教育目标技艺化。

12、三是同一性。幼儿认为任何事物与自己一样有感受存在，因此他们的世界，点、线、面可以表现一切事物以及情感。美术作为视觉艺术，具有增强感知能力最强有力的手段，通过美术活动可以培养幼儿审美器官的灵敏度、活跃性和统摄力，激活幼儿对生命特有形式的感受能力。

13、幼儿园漂流感言可以这样写，首先对幼儿园漂流感言的主要内容进行概述，其次，对幼儿园漂流感言的内容进行详细描述，最后对幼儿园漂流感言进行综合评价

14、根据评选结果家长们进行了讨论：既然临摹的像，那还要不要画记忆和写生了？亲历了三种绘画方式的家长们深有感受，画记忆画和写生，对于培养孩子的观察、记忆、感受及再造能力都是很重要的，它不仅直接影响到孩子绘画能力的提高，还会对孩子从事其他活动有良好的影响。

15、我的看法是，不要急于用成人的视角去看待孩子的画，不要急于用成人的技巧去教授孩子绘画。

16、我也很注意在外人面前夸奖他。一次，儿子刚画完画，我带他到小区花园玩，一位邻居发现了他的手：“噢，你的小手这么脏！”儿子毕竟只有4岁，他窘迫地看着自己的手，我连忙用很开心的语调说：“是画画弄的，我们宝宝会画很多画了呢！”儿子立刻显出很自豪的样子。

17、由于孩子对事物的理解和认识，与我们成年人有太大的区别，必然会造成成人对孩子的不理解。然而，在孩子自由的涂写中，细心的家长一定会发现孩子的内心感受是积极的，还是抗拒压抑的。是投入的，还是对付的。

18、我的儿子总是那么的努力，儿子的第一幅画作，让我真的为之骄傲，真的画得活灵活现的！

19、作为一年级小朋友，我非常喜欢画画，因为我觉得画画可以陶冶情操，让我觉得世界都是美好的，都是阳光的，都是快乐的

20、2幼儿绘画活动的作用与意义幼儿由于知识经验欠缺、大脑以及语言系统发育不成熟等原因，决定了幼儿对周围世界的了解和感知以直接体验为主，幼儿主要通过体验认识世界，感受世界，而不是主要通过学习间接知识了解世界。一定程度上可以说，幼儿是在触摸世界，而不是学习世界。体验是幼儿的一种重要的学习方式和认识世界的方式，是幼儿的一种重要的心理活动和能力，对幼儿的发展具有重要的价值。归纳己有的关于幼儿体验价值的研究，可以发现研究者们倾向于认为注重幼儿体验，有助于培养幼儿的创造性、想象力:有助于培养幼儿健康情感和人格;有助于培养幼儿主体意识、学习自主性，有助于提高学习效果。