一、小学数学说课ppt范例

1、使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。

2、还是你辛苦找一下，用百度，关键词是“小学数学说课”或“小学几年级数学说课”或课题，要PPT,关键词后面再加“.ppt".

3、尊敬的各位考官你们好，我是今天的X号考生，今天我说课的题目是《小数乘整数》。

4、“教法为学法导航，学法是教法的缩影”。鉴于这样的认识，本节课主要引导学生在半独立的状态下进行自主学习、交流探索，并用自己的语言表述自己的发现。经过这样的学习过程，学生不仅能掌握新知，更能锻炼自己的沟通和表达能力。

5、1结合具体情境，进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份就表示这些物体的几分之一。

6、通过先猜测，然后有序地开展实验操作，能培养学生们的团结协作的能力和动手操作能力。

7、总结质疑，自我提高

8、接下来是我的第三个教学活动，也是这节课的重点。向学生们提问：用计算器计算课本试一试的三个题，思考它们的乘数和积有什么关系?你发现了什么?并与同桌交流。

9、让学生在现实的情景中通过猜想、验证以及比较、归纳等活动，理解并掌握小数的性质，会应用小数的性质化简或改写小数。

10、这里我会进一步问学生们：还有其它的解题方法吗?

11、这题是新知识的有效运用，先让学生说一说，所要拿的分数所表示的含义，根据这两个分数的意义，来具体分一分，拿一拿，并说一说，分别是几根。之后，可对这题进行提升，你还能拿出这堆小棒的几分之一？并比较拿的这几个不同的分数，发现了什么规律？能用自己的话说一说吗？

12、学生分组思考、讨论，各组派代表阐述观点后，教师点评：“沉思”中国近代化的道路、近代中国人挽救民族危亡的道路；“滑落一行浊泪”体现了民族资产阶级的痛心，为辛亥革命的进一步探索埋下伏笔；而通过“感动”和“悲哀”来引导学生形成对戊戌变法的正确评价。最终使学生的思维得到拓展，分析、理解、综合、概括能力得到锻炼。此外，教师还还可以提供一组关于谭嗣同的材料，指导学生对谭嗣同的言行进行辩论、评价，从而使自己的情感态度价值观得到升华。

13、8的因数有：

14、师问：要求圆柱体的侧面积必须知道哪些条件？这是及时出一道尝试题：已知圆柱体的底面直径是3厘米，高是5厘米，求圆柱的侧面积。

15、利用生活中购买西瓜的情景问题导入，能够让学生感受数学来源于生活的事实，并能够吸引学生注意力，将学生的思绪从课间活动中牵引到课堂学习中，增强学生的学习兴趣。这样设计很好的符合了小学生的性格与认知特点。

16、在进入正式的教学前，教师和学生都应该做好相应的准备。教师要做好知识储备，制作多媒体课件。学生也需要观看相关影片、阅读相关资料做好情境准备，通过预习教材，做好知识准备，并且按要求分组。

17、这一环节是内化知识，训练思维培养能力。形成技能的重要环节，因而我设计的练习题在注重基本练习的前提下，首先在形式上注意新颖、多样、采取、辨析、填空、判断、选择、列式、口答，笔算练习等形式。其次在内容上注意采取秩序渐进的原则，由易到难，这样即符合儿童的认识特点，又能兼顾大多数学生。

18、有的小组直接观察立体图，有的小组沿着棱把长方体纸盒展开，无论哪一种探究方式，都比较容易发现以下三种方法：第一种：把长方体各个面的面积相加;第二种：(电脑演示)用上下面的面积加前后面的面积再加左右面的面积，从而得到：长方体的表面积=长×宽×2+长×高×2+宽×高×第三种：上、前、左面的面积和乘从而发现：长方体的表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×

19、“几个读书人”除了呼号，还做了些什么？

20、①从实际问题引入正数、负数，然后通过实例巩固，让学生感知到数学知识来源于生活，应用于生活。

二、小班数学说课ppt

1、形成性练习。比如上课时教师和学生可以演示方位中的负数。教师向北走几步，学生应该向南走几步等，这些不仅针对教学重点“用正负数表示意义相反的量”，而且又紧密联系生活，学生好学、乐学。

2、《新课程标准》强调从学生的生活经验和已有的知识出发，让学生亲身经历自主探索、合作交流、归纳总结的过程。根据这一理念，我设计了如下教学环节：

3、生汇报：分针指着时针指着几就是几时

4、在交流展示的过程中，可以培养学生们的语言交流和表达能力。

5、(微课)人教版六年级数学下册全部微课，请收藏

6、根据学生已有的生活经验，通过直观操作，对组合图形的认识不会很难。所以在探索组合图形面积的计算方法时，我通过自主探索、小组合作交流等方式达到方法的多样化。重视让每个学生都积极地参与到活动中来，让活动有实效，真正让学生在数学方法、数学思想方面有所发展。因此我设计本节课的教学目标如下：

7、改变了以往的教师总结为学生自己归纳总结,相对来讲学生收获的不仅仅是知识还有更多的学习经验。

8、设计意图：通过各种形式的练习，进一步提高学生学习兴趣，使学生的认知结构更加完善。同时强化本课的教学重点，突破教学难点。

9、小组合作交流，共同解决自主学习过程中发现的问题：寻找证明的方法。当学生有疑惑时，教师巡视辅导：我们目前证明线段、角相等的方法是什么？(利用三角形全等来证明)。而图中没有三角形该怎么办？引导学生得出需构造辅助线，将四边形问题转化为三角形问题来解决。学生完成证明，归纳平行四边形的性质：平行四边形的对边相等；平行四边形的对角相等，邻角互补。并引导学生写出性质的几何语言。

10、你们的眼睛真亮，找到了量角器这么多的秘密，其实量角器上还藏着很多角呢，你能试着找一找吗？请你在练习纸上画出你找到的角。学生尝试在纸上的量角器上画角。

11、在这个环节中，我创设了“买笔记本”的生活情境，拉近数学知识与学生之间的距离，并使学生体会到小数与日常生活的密切联系。

12、我请学生闭上眼睛，触摸长方体的各个面，感知“表面”的含义，引导学生概括出长方体表面积的意义。

13、使学生掌握长方形面积计算公式的形成过程，并且会运用公式进行计算。

14、演讲稿文件太大，里面很详细的，发不上来，我给你发到问问文件中转站了，你采纳后大约2分钟，就会收到收到问问的提示，你按照提示(这是最快的方法了)我本人奥数获得过1等奖，相信我的专业

15、要涂漆一根长0.5米、宽0.2米、高4米的长方体柱子。

16、722÷36=901÷90=

17、此环节通过小组合作，体现以生为本的教学理念。既培养学生的推理能力，又锻炼学生的语言表达能力和沟通能力。

18、学具有各种水果、日用品若干；2分硬币若干枚。

19、①熟悉教材，吃透内容。②熟悉学生，了解学生基础。③引导、启发 ，因材施教。④板书合理，语言清晰。⑤科学试教，授之以渔。⑥边教边学，逐步提升。

20、教师:在笔算除法时有没有需要提醒大家的?

三、小学数学说课ppt范例简约

1、设计了三个层次性的练习，第一个是一个活动练习：首先让学生们说一说在我们的生活中，几秒种可以做一件什么事情，接着让学生分小组根据材料袋里的要求完成一件事情，看看用了多少秒。通过这个练习的安排，让学生再次通过做和估加深了对秒的持续时间的估算和体验，建立了秒的时间观念。第二个练习是想想做做的第5题，引导学生联系生活经验进行思考，让学生进行一些简单推理，同时，在这个练习里增加了一个脑筋急转弯：一个人唱一首歌要3分钟，5个人合唱这首歌要几分钟。培养学生的发散思维。第三个练习是想想做做的第6题，可以先让学生独立完成，再指名说说填空时的思考过程，在思考中有利于学生巩固对时、分、秒这3个时间单位的认识，巩固对相邻时间单位之间进率的认识。

2、结合具情境，通过观察、度量及比较、归纳能活动，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。

3、如何突破重难点，完成上述三维目标呢？根据教材的特点，本节课采用以讨论交流、自主探究为主要方式进行教学。在教学中创设情境，以生活中的事件为原型为学生提供较丰富、直观的观察材料，激发学生学习的积极性和主动性，引导学生自主研究发现，用已有知识来求解简单小数乘整数的结果，并应用解决实际问题。整个教学按以下四个环节组织进行：①创设情境，激趣导入，②共同探究，明理获知，③深化运用，巩固新知，④回顾小结，质疑问难。主要学习方法：转化。另外还有迁移、猜测——验证、归纳。主要教学方法：引领、提升。

4、学生掌握圆的特征，理解圆中直径与半径的关系。

5、这个问题是教材的难点，教师可以适当增加一些介绍《新学伪经考》、《孔子改制考》的内容。引导学生一方面理解“把西方资本主义政治学说同传统的儒家思想相结合”可以减少变法宣传所遇到的阻力，与康有为的出身经历也分不开；同时也起到了重要的作用。另一方面，也注意提醒这个特点也反映了康有为以及中国资产阶级维新派在政治和思想上与封建统治阶级有着千丝万缕的联系，也是他后来是政治上倒退的一个原因。

6、当学生产生探索欲望和兴趣之后，教师所要考虑的应是如何提供适当的条件，引导学生通过观察、操作、思考、交流去探索知识，从中体会数学思想和方法，并且强调学生建立空间感、符号感、数学感及鉴别结构和规律的能力。教师只是引导、参与学习，留给学生学习数学的生动场景。在新课教学中，我组织学生通过观察、思考、交流，理解直线和线段的特征及两者的异同，并通过自主操作、交流，掌握画直线和线段、量线段的方法。

7、从情感、态度和价值观来看：

8、新课标指出：数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上都能得到不同的发展。今天我将贯彻这一理念从教材分析、学情分析、教学过程等几个方面展开我的说课。

9、8和16的公因数有：

10、学生口述:相同点一—都是商末尾有0的两位数除法。不同点—前一道没余数,而后一道有余数师生共同小结商末尾有0的除法,有两种情况:一种是没有余数,商末尾的0必须写上。一种是有余数但不够商1时,也要用0占位。为了防止商末尾的0丢掉,可在计算前判断商的位数,计算后进行验算

11、(这一步骤的设计是在前一步教师帮助的基础上充分放手引导学生独立推导出计算方法。这样充分发挥了学生的主体作用，也培养了学生独立思考的能力和初步的逻辑思维能力。)

12、数学习题是数学课程的一个重要组成部分，教师通常要根据习题的具体情况和针对学生数学习题训练中反映出来的理解偏差、普遍问题、典型错误等对习题进行讲解，以达到帮助学生理解题意，清理思路，解决问题的目的。而所谓“有效讲解”

13、在测量角大小的活动中，学生的操作能力和思考能力得到培养和发展。

14、自主探索、发现方法

15、让学生自己仿照上面的书写格式进行脱式计算，教师巡视，帮助困难生，捉错误资源。

16、难点是建立1克和1千克的观念。

17、师：数学家们把比直角小的角叫做锐角。

18、在学生的具体观察，比较后，教师揭示了周长的概念，学生对周长有初步认识之后，出示多种具体图形，让学生动手自己在手中的卡片上描一描这些图形的周长，从而使学生对知识进行类化使学生体会到概念是对具有共同特征的许多具体内容的概括：

19、通过观察测量自做的平行四边形你能发现平行四边形的特点吗？

20、反思交流、应用提高

四、小学数学说课ppt免费下载

1、数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。基于本节课的特点：……，应着重采用……的教学方法。即：……

2、(设计意图：数学课是抽象的，有时甚至是乏味的，尤其是计算课。为了激发学生兴趣，本环节设计中给学生留有思考的空间和时间，这样学生参与的时间就多，学生发表的观点就多，学生的自信心得到了满足。)

3、设计意图:课堂上设置“大问题”,为学生创设自主探索的空间,把学习的内容留白,让学生自己去填写充分调动了学生探求的积极性,也给学生探求留下了足够的时间和空间。

4、(4)提问：要求圆柱的表面积，必须知道哪些条件，引导学生独立运用公式计算。例2：师巡视指导，共同订正。

5、说教材的地位与作用

6、学生不难能够发现第一个乘数的小数位数和积的小数位数相同。顺势我和学生们一起总结得出小数乘整数的列竖式计算方法：小数乘整数先按照整数乘法算出积，再点小数点，乘数有几位小数，积就有几位小数，小数点要对齐。

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8、“改”的内容与维新派“呼号”的内容有什么不同？

9、(这一环节，使学生的眼、手脑等多种感官参与感知活动，做到了在合作学习和动手操作中，思维、讨论、抽象概括出计算方法，这样能够更好的突破难点。)

10、根据大纲的要求和教材所处的承上启下地位，我确定本节课教学目标如下:

11、鼓励学生用不同的方法计算，通过学生的主动参与，有以下几种做法：

12、《新课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”开放的情景和问题，学生往往会有更宽广的视野和活跃的思维。所以在这个教学环节，我大胆地放手让学生开展小组合作学习。我为每组准备了一个大小不一的长方体，让他们利用这个长方体，通过看一看、剪一剪、拼一拼，并结合它的基本特征和表面积的意义，探索长方体表面积的计算方法。期间，我参与到学生的活动中去，指导他们的实践，倾听他们的发言，鼓励他们积极思考，引导他们想出更多更好的方法。

13、第二个活动：合作交流——探索长方体表面积的计算方法。

14、是为了爱好？还是为了钱！

15、接下里是新课探究环节，在这一教学环节中，我首先让学生画几个不同类型的三角形。然后同桌互相量一量，算一算，三角形3个内角的和各是多少度?通过测量，学生可以发现三角形的内角和是180°。

16、18的因数有：18

17、因为学生已经能够很熟练找出一个数的因数，因此，我利用学生已有的知识、经验进行导入新知。

18、经历圆周长计算公式的推导过程,掌握计算公式,并能利用公式解决实际问题。

19、正方形是特殊的长方形，这一部分内容可以通过学生的推测完成，培养学生的类比联想能力。

20、教学难点：理解长方形面积计算公式的形成过程。

五、优秀的小学数学说课ppt模板

1、以境激请、导入新知

2、请大家把书翻到第三45页，独立完成“练一练”中第1小题。

3、经营理念：把产品质量做到极致。

4、性质：平行四边形的对边相等且平行；

5、能力目标：(1)认识常见的称，知道用秤称物体的方法，会用天平称一些比较轻的物品的质量。

6、我说课的内容是《组合图形面积》。下面我从设计理念、教材、教法学法、教学流程、板书设计、学习评价这几个方面来给大家汇报一下。

7、理解平行四边形的定义，探究平行四边形的性质；利用平行四边形的性质进行有关的证明和计算，解决简单的实际问题。

8、活动：量自己的腰围，老师的腰围等。

9、现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用讲授法、练习法、小组合作等教学方法。

10、把被除数改成940,即940÷31

11、第三个环节：应用新知，培养能力。(我设计了三个层次的练习)

12、小组代表展示交流的结果，通过实物投影讲解平行四边形性质的证明过程。培养学生语言组织能力和思维逻辑能力。

13、注重学生参与，合作交流，让学生在教师的指导下自始至终处于积极思维，主动

14、到这里新知探索的3个活动就结束了。学生在对小数乘整数的算法的认识基础上很容易类比得出后面小数乘小数的竖式计算方法。

15、②根据新课程标准新提出要注重培养学生基本的数学思想，我想通过正负数的教学，渗透对立、统一的辩证思想。

16、说效果。通过这节课老师与学生的默契配合，将达到什么要求。如何恰当安排课堂练习，检查学习效果，并反馈学生掌握情况等等。

17、接下来是巩固提高环节。

18、版面有限，只能展示部分内容，

19、b.被除数十位上的商虽然是3已经没有余数了,但个位上的0除以31仍然得0,所以商的个位应写0

20、②教师:这道题的商是多少?为什么?被除数十位上的商是3,已经没有余数了,为什么还要在个位上商0?