一、冷静沉默淡定说说心情短语

1、第二层次：今天我们一方面要推行改革开放的政策，步子迈大一些，另一方面，又要抵制资产阶级腐朽思想的腐蚀。在上述教学中，没有改变常规教学的各个环节，但由于教学过程设计符合学生的认识规律，坚持循序渐进的原则，充分发挥主导和主体的积极性，又以训练为主线，同样可以收到较好的教学效果

2、每当晚上的这个时候，心里总是空空的，感觉就好像被好多人抛弃和遗忘那样，深深的寂寞将我淹没，不知道如何是好。

3、爸爸，我想对您说，吸烟真是个不好的习惯，每次我想阻止您，您总是说：“这不是你们小孩子该管的事，你把自己的书念好就行了。”爸爸，我不小了，我是一名初中生了！我知道吸烟对于人体有多大的伤害！每当我看见从您嘴里吐出那一团团白色的烟雾，每当我看到您张嘴露出发黄的牙齿，每当我看到您忍不住发出的一声声咳嗽，我真的很心疼啊！我不敢想像您的身体已经受到什么样的伤害！我曾看过因吸烟得肺癌的人的肺，好恶心，像被烧黑的猪肝！

4、(生读课文，勾画人物语言。)

5、命运把人抛到了路上，人们借着路，向前流浪……而前方到底是家还是无边的旷野呢？

6、师：文中其实还有好多细节也让我们感受到了杜小康的成熟。请同学们找出刚到达芦荡，鸭群被刮散后杜小康父子的表现，特别是能表现父子之间关系的句子。

7、师：为什么是这个字先说出来呢？说明鸭下蛋这件事对他来说太重要了。他们只有卖了鸭蛋才能回到家；只有卖了鸭蛋才能继续上学。所以，看到鸭蛋先喊“蛋”，可见他内心的惊喜。他想让谁知道这件事呢？

8、生1：我是从“只好”这个词中看出来的，而且他曾是“油麻地家底最厚实的一户人家的独生子”，而现在“一落千丈”，“跌落到了另一番境地里”，“只好去放鸭”。

9、——曹文轩小说：《青铜葵花》

10、教学重点：鉴赏窦娥的三桩誓愿。

11、上班就像旧时代的婚姻，明明不幸福，还得长相厮守。一个人的世界，病了，一个人扛，烦了，一个人藏，痛了，一个人挡。上班就是起得比鸡早，睡得比狗晚，吃得比猪差，干得比驴多。太多太多的为什么，我沉默，不解释。还说神马来一场说走就走的旅行，工作后就连一场说走就走的下班都不行。如果不努力，未来只能是个梦。

12、重阳节对这种“凉”意，起到了怎样的作用？

13、生1：以鸭喻人，有力地写出了杜小康的成长。

14、说教法学法引导学生利用网络资源搜集爱的格言、爱的故事、爱的歌曲。

15、孤独，让我们的人生多了一份历练，变得更加坚强和无畏。

16、人生没有后悔药，如果有后悔药的话，那就是忘记。不管你有多少痛苦，多么难过，保持一份沉默，保持一份冷静，拿得起，也要放得下，其实，人生看开了，看淡了，看透了，一切都没什么大不了的。

17、所谓“小舟从此逝，江海寄馀生”，实际只是词人希望获得精神解脱的一种象喻。和“一蓑烟雨任平生”有异曲同工之妙，都是一种退隐之后的洒脱心态。

18、我们之间一点点的疏离，但谁也没有说，有时我们还是能聚在一起聊天、大论天下。我想说什么，还是没有说。

19、人生短暂，岁月带着年华走，欢喜悲伤皆浮华，做心里最真实的自己，不虚伪，不做作。过自己最向往的生活，不摧眉，不折腰。感恩有助于自己的人，不忘义，不忘情。面对生活的不顺与挫折，不叹息，不惆怅，以平和的心态珍惜每一天。

20、师：鸭群的描写让我看到了杜小康的内心世界。所以，作者写鸭群，其实是在衬托人物。好，继续说。

二、沉默淡然的说说

1、学习重点和难点感受词人在词中流露出的浓浓离别之愁；领会全词情景交融的写法。(为了突破学习重难点，我将通过以下三个方法来实现，从而引发学生的阅读兴趣，)

2、掌握词的基本知识。

3、师：停。谁来说说，这个地方的害怕是因为什么？

4、师：是的，有了这些事做，这使得他们的内心不再忽然地恐慌了。这是不是可以给我们一些生存的启示呢？如当我们面对灾难或挫折的时候，我们应该怎么做呢？是害怕吗？逃避吗？

5、22条心灵鸡汤生活感悟，句句经典有哲理，引人深思！

6、师：我们从四个短句，语序的错乱，语气的急促，语调的铿锵，充分感受到了杜小康此时此刻的兴奋。除了惊喜，除了兴奋，更让我们感受到一个孩子内心的骄傲，心灵的成长。(板书：成长)

7、生10：没说“我不去放鸭了”，也没说“上岸”。

8、师：你真是一个心思细腻，感悟独特的孩子。你能抓住“血”来分析，太了不起了。

9、师：是的，就是这场暴风雨，让我们看到了一个勇敢、坚强、有责任心、冷静、宁静的杜小康。台上一分钟，台下十年功。暴风雨对于这段生活来说，属于台上还是台下？

10、(2)“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”历来为人传诵，甚至有人拿它来代表柳词。这两句词的典型景物何特殊意义？词人借此表达了怎样的情怀？

11、妈 妈，我知道，在您的心里：你的眼，将成为我的眼；你的路，将成为我的路；你的一切，将成为我的一切。可是，我却要告诉您：“我将远走，去寻找自己的春天！”

12、师：杜小康的前方一直是充满了艰辛和危险，但这趟孤独之旅有没有壮大和发展杜小康呢？

13、上课伊始，我先播放电影《雷雨》结局片断。以浓厚的悲剧色彩和强烈的视觉冲击渲染情感，创设氛围。以激发学生阅读兴趣。

14、生：孤独之旅就是杜小康从天真到成熟的旅行。

15、师：课文哪一段描绘了杜小康雨夜找鸭的情形？

16、深入研读文本，利用实时网络讨论，探究教学难点。

17、51《陈情表》说课稿114

18、(2)地点：沙湖道中谪居黄州的背景：(学生先讲，教师总结)王安石变法时，苏轼因不满新法中某些政策及其执行中的流弊，写过一些批评和讽刺性的诗文，被有些人将他以“谤讪新政”之罪弹劾入狱，这就是有名的“乌台诗案”。结果20多人受到牵连，苏轼差点被杀，最后被贬为黄州团练副使。他在那里偏居荒野，躬耕自乐。1082年的春天，诗人到黄冈东南三十里的沙湖购买田地。

19、生：在芦荡安顿好后他是孤独的。第29段，“他和父亲的对话，变得越来越单调，越来越干巴巴的了”……

20、遇到事，先处理情绪，后处理事情，情绪处理不好，事情会更糟。

三、淡定冷静的句子

1、师：是的，孤独。下面，就请大家进入文本，说说，你是从哪些词语、句子或段落中，读出杜小康的孤独来的，并陈述你的理由？(提示：可以从人物的心理语言行为描写、环境描写等方面去感受)

2、重阳佳节，是夫妻登高求福的好日子，偏偏丈夫游玩不归，以佳节团聚反衬独处之悲。加深了凉意。

3、师：杜小康就这样跟着父亲赶着鸭群向前流浪，流浪使他发现，这绝对不只是一趟放鸭之旅那么简单，事实上，一路流浪中，有一个被他们称之为“最大的敌人”的东西一直跟着他们，并离他们越来越近，那是什么？

4、微笑和沉默是两个有效的武器：微笑能解决很多问题，沉默能避免许多问题。

5、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。思考是一件最辛苦的工作，这可能是为什么很少人愿意思考的原因。

6、学生齐读整首词，初步把握词作内容和作者所抒发的情感

7、试比较《哈姆来特》(节选)与《雷雨》(节选)戏剧语言特点的异同

8、师：好的，我们暂时告一段落了。茫然和恐惧夹杂着的孤独，与世隔绝的孤独，近乎绝望的孤独，被抛弃的孤独，恐慌弥漫的孤独，生活单调、精神空虚的孤独……

9、师：不着急，你想想用句号、感叹号，句子的语气有什么不同？

10、我设问：被贬谪绝对不是一件令人高兴难过的事情，大家在自己的十六年人生经历中一定也有许多的不高兴，那么，在失望、无奈之中大家会选择什么样的行为呢？

11、和你并肩走的时候，我总是会沉默，不是你对我不够好，而是我对你无话可说。

12、包括结束语合作业两部分：

13、在这个新班级里，老师所做的一切都令我感动不已。每次一下课总会看到老师那疲惫的身影，老师属于自己的时间几乎没有多少。

14、一是渲染氛围，二是推动情节发展，找鸭子，三是衬托人物，写出了杜小康从恐惧到坚强勇敢的成长过程，用恶劣的环境加以象征。

15、掌握一些常用的鉴赏诗歌的方法。

16、师：这是初到目的地，杜小康眼中的芦荡，“如万重大山围住了小船”。此时他的心情如何？

17、师：对于杜小康来说，他的前方又是什么呢？让我们细说“孤独之旅”。

18、当别的孩子说，晚上做作业时，妈妈都在旁边陪着。我真的很羡慕他们，有这么一个温馨的时刻。而你们，只是晚上回来签一下字，连检查都免了。我知道这是对我的信任，可在我看来，这是对我的不重视。我只是希望你们能多陪陪我，陪我说说心里话，但这都是一个奢侈的梦想。

19、师：的确如此。现实生活中你有过孤独的感受吗？

20、生：第11段：“现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的……”可以看出杜小康对未来的憧憬和期待。

四、表示心情冷静淡定的句子说说(2)

1、师：恩，连用了两个比喻和两个动词，写出了芦荡的什么？

2、15林黛玉进贾府说课稿38

3、师：是的，我想，当时，杜小康就是带着这样一份茫然和恐惧夹杂着的孤独，茫然和恐惧夹杂着的孤独。好，接下来，我们继续感受杜小康的孤独。

4、学生现场戏剧片段表演(表演哈姆莱特与奥菲利娅的对白)

5、第四步：根据技能形成的规律，为了巩固新知识，运用新知识设置了不同层次的训练题。

6、不要为旧的悲伤，浪费新的眼泪，离开的人，自有他的路途。人生总会有苦辣酸甜，尝过人生百味，方知人间冷暖，谁会爱你一辈子，上天早就有安排。不必沮丧，不必难过，最好的总在赶来的路上。

7、师提问一个学生：你觉得杜小康此刻对孤独的态度是怎样的？

8、明确：意象：缺月疏桐幽人孤鸿——营造凄清萧瑟的氛围——表现孤独苦闷的心境(彷徨与追求)

9、师：这句话作者采用了对比的手法，那些词突出了此时孤独感的强烈？

10、上苍给予我们一样的生命，我们却选择了不尽一样的生活方式。我们可能活的不高贵，但我们完全可以活的高尚；我们可能无法逃避厄运或人生包含的应有棘手的问题，但我们可以从容豁达。

11、后来我们在一个班里，形影不离，如影随形。一把伞下总有两个身影；一张桌上总有两张笑脸；一本书后总有两对明眸。我被批评了，你幽默的话语让我破泣为笑；我求你帮忙，你调侃的接受让我感动不已。真想对你说，和你在一起好开心。可我依然沉默。

12、过了好半天，老师走进考场来发试卷，我们第一个考的是语文，但是我觉得语文不容易，有一点儿难，当老师把语文试卷发下来的时候，我才知道这里面有许多东西都是老师讲过的，我才知道为什么语文老师要我们平时认真听讲，学习后要及时复习。

13、师：那么为了突出坚决，我换成感叹号，好不好？为什么？

14、每天，我都要带上一个隐形的“面具”。将脆弱独自隐藏在心里，演出一副厉害的样子来面对大家。被女生排斥，但总是装出一副无所谓的样子。我看着一个个女生总是疏离我，那是我真的好想大哭一场，想卸掉我的伪装。如果有一个女生找我玩，我在心里都是万分欣喜，但还是一副无所谓的表情。其实我好想对那名找我玩的女生一个大大的拥抱，对她说谢谢，也许我会高兴的哭。

15、于你而言，沉默是我能送你唯一的礼物，毕竟愤怒和悲伤都无从开口。

16、师：呵呵，如果每天都这样说的话……作者写到了，他们……

17、生12：对于第29段，我还有补充。“这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。”从中可以看出，杜小康是孤独的。

18、鉴赏窦娥的三桩誓愿，领会作品的艺术性及思想性。

19、第一：学会让自己安静，把思维沉浸下来，慢慢降低对事物的欲望。把自我经常归零，每天都是新的起点，没有年龄的限制，只要你对事物的欲望适当的降低，会赢得更多的求胜机会。(所谓退一步自然宽．)第二：学会关爱自己，只有多关爱自己，才能有更多的能量去关爱他人，如果你有足够的能力，就要尽量帮助你能帮助的人，那样你得到的就是几份快乐，多帮助他人，善待自己，也是一种减压的方式。

20、不学张翰秋风思归，不学许汜求田问舍，是反衬自己复国大志。“可惜流年”，笔峰陡转，年华虚度，壮志难酬。即“壮中见悲”。用典的作用。

五、沉默冷淡的说说

1、生14：是一个在逐渐控制自己情绪的杜小康。

2、不敢再炫耀身边有谁，害怕他突然间离开，让我尴尬。后来觉得，有人骗我也挺好的，至少他用了心。我知道那个女孩什么都不如我，但她被你喜欢着，这大概就够我自卑一辈子了吧！他在岸这边落水了，我要把他送到河对岸，因为对的人在等着他，我只是个摆渡人。我抵得住孤单和寂寞，却抵不住你在我身边的沉默。如果你开始想念我，记住了，不是我自己要走的，是你自己松手的。秒回就是真爱吗？是他一直在玩手机却压根没想找你。

3、生命的豁然总会随着第一缕明媚到来。每一次的失败，都是成功的伏笔；每一次的考验，都有一份收获；每一次的泪水，都有一次醒悟；每一次的磨难，都有生命的财富。

4、归纳总结教师设问：本文是怎样将写景—咏史—抒怀三者完美统一的？由学生来回答，并总结出鉴赏诗歌的两个要点，并板书背诵全词自由背后，再个人有感情的诵背

5、学情分析作为高一年级的学生，对宋词知识已经有所接触，已经感受了词的语言美、意境美，但鉴赏只停留在较浅的层面上，他们的思维能力和审美能力还有待提高，所以教师要引导学生进入特定的审美意境，培养学生的鉴赏能力。

6、67短新闻两篇说课稿141

7、师：还挺绕口，让老师一时反应不过来呢，呵呵。

8、主要突破教学目标，教学重点难点。

9、说教学目标《高中语文新课程标准》要求，阅读论述类文本，教师应引导学生把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性；学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。根据这些要求，我设立以下教学目标

10、请用下列句式谈谈自己对杜小康“孤独之旅”的感悟。

11、8归园田居其一说课稿20

12、最后一句，总括上文，是说在“愁”之外另有一层深意：“这次第，怎一个愁字了得！”“‘这次第”三字极其有力，一笔收住，总括上述种种情景；“怎一个愁字了得”又放开一步，开拓出一种含蓄的境界，让人想象，发人深思。词人满纸呜咽，笔笔写愁，难道除了“愁”外，还有什么难以言传的心事？这明明是提醒人们，这里除了悲欢离合、春忧秋愁一类私愁外，更有时代的、民族的、国家的“公”愁在。这结尾，能调动读者的思想活动，从而扩大并深化了主题，大有“回肠九叠后，犹有剩回肠”的艺术效果。

13、短文三篇米歇尔·埃康·蒙田是法国重要的思想家和散文家，他1533年出生于佩里戈尔，从小进入教会学校学习，熟谙拉丁语和希腊语，还学习过法律和哲学。1554年起，他先后在法院任职多年，然后归隐田园，潜心研究和思考。他曾在欧洲长时间旅行，成为“罗马公民”，受到教皇格列戈里十三世的接见，并且两次当选波尔多市市长。

14、师：你们那时的心情就和杜小康此时的心情有几分相似。杜小康以前可不简单，你们知道放鸭之前杜小康的生活情形吗？昨天老师了解到咱班有几位同学看过《草房子》，谁来介绍一下放鸭之前杜小康的情况。

15、莎翁用了七个短语从七个角度来极力赞美哈姆莱特，使他近乎完人。

16、八月的一天早晨(52)

17、主要分两大块：整体感知。细节探究。引向深入

18、我采用换位思考。由学生主体积极、自主的给自己提出学习任务。也就是假设学生是老师，在首次接触戏剧这一文学形态，在教学戏剧单元第一课《雷雨》时。他们会让学生首先了解什么？并让每位同学设计一个问题，发布在网络讨论区。信息收集处理

19、品味戏曲语言，把握主人公形象。

20、走在自己独特的道路上、不想说话也不想动：不用理会别人的眼光；不需要安慰和陪伴，就一定要努力！