一、适合小学生朗读的经典美文

1、抵住内忧外患闯过岁月蹉跎

2、如果一切生命都不屑于去石缝寻求立足的天地，那么，世界上将会有一大片的地方成为永远的死寂。飞鸟无处栖身，生命将要绝迹。而如果一切生命都只贪恋于黝黑的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，在一代一代的繁衍中，变得愈加坚强呢？

3、朗诵艺术以一门以情感抒发为基础,以语言文化和文学为内涵的语言表达形式。而我国就有很多经典的文章非常适合小学生朗诵，下面就是小语给大家整理的适合小学生经典朗诵文章，希望大家喜欢。

4、站在风中微觉一丝凉意。

5、妹妹说：”这路太陡了。

6、(6)“影音宝盒”和“阅读推荐”，引领兴趣至其他多种形态媒介的知识载体，学得更多。

7、“啊，那怎么个走呀？”

8、在风雨霜雪的路上，我想念过骆驼；在饥饿干渴中，我想念过骆驼；当脚底起了流浆水泡，走路像针刺的时刻，我忍住泪，更想念起那些负重的驼群了。如果有一天，我真能走到骆驼们生长的家乡，我真会诚心诚意的和它们做朋友呢。

9、“奶奶，太阳是住在什么地方呀？”

10、于是，我还想从大山那里学习深刻，我还想从大海那里学习勇敢，我还想从大漠那里学习沉着，我还想从森林那里学习机敏。我想学着品味一种缤纷的人生。

11、你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

12、“专题作家”选取童诗、小说、散文等方面的重磅作家介绍给孩子，增加孩子的文学底蕴，使其受到更深的文学滋养。

13、比较快乐的人生看法，在于起床时，

14、2019年秋，小学语文在全国范围统一使用部编版教材。部编教材大量增加了古诗文的占比，尤其是一年级的日积月累里便已经有了《论语》的选句。

15、胜利小学六年级学生带来《我骄傲我是中国人》《春夏秋冬》

16、中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》也指出：“充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。”

17、我的孩子出生了，长大了，独立了。我公公去世了，后来，我丈夫也去世了。

18、白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。

19、双脚不能丈量的地方，文字可以

20、西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。

二、适合小学生朗读的经典美文题目

1、我心存感激，因为生活让我知道日子就像洋葱，只要自己一片片地剥开，就会有一片让我感到流泪不止。

2、主题包含民俗、科学、历史、生活、家庭、社会等多种元素。阅读不只是学语文，更是与其他科目进行有机结合。

3、“呃……”我说，“可是他怎么能打中呢？”

4、(4)名师录音范读，实现“听说”结合。

5、二年级朗诵散文篇一：夕阳真美

6、寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯， 满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。

7、“书画”介绍了一些基本的书法与画作知识，提高孩子的审美素养。

8、让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直干秀颀的)，去鄙视这极常见，极易生长的白杨罢，但是我要高声赞美白杨树.

9、我真希望，我们居住的地球上，

10、它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，——如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子;但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫!当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民;难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵!难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。

11、然后告诉自己——今天的日子，果然又是甜的.

12、经典诵读，传承经典，传承文明。诵读经典，传播文化，传递中国人的精神！

13、后来他上船工作，几年后升为大副，已经考上了船长执照，就等这趟航行结束后接掌真正属于他的船只。然而他收到电报——父亲病逝。船还在海上航行，他还得等上15天，才能靠港上岸。那是以秒计数的15天啊！父子相处的片段，一幕一幕在脑中重现。“饿不饿？”“我不饿！”如果放下自以为是的体贴，想想父亲等候的心情呢？如果把“我不饿”改成“我饿了”，这一天中难得的父子对话就不会只剩下一个寂寥的句号，孤单地随着父亲走进卧室的身影而结束。如果是“我饿了”，那么……老父亲会很高兴地走进厨房，卷起袖口下一碗热腾腾的牛肉面。他会坐在父亲面前，隔着面碗蒸腾的雾气，让父亲看见他吃面的馋相。他们会有一段短短的对话，父亲会因此知道他今日的种种，他也会因此知道父亲的期待。

14、每个主题分为4个板块：经典苑、群文探究、影音宝盒、阅读推荐。

15、春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。

16、灯，紧接着就关掉了。同黑夜一起恢复的还有沉寂。蚊子在那一刻之后，仿佛都被母亲“迎”进了帐中，而我的睡意，也仿佛被冷水浸泡了一下，打个激灵。“分一些蚊子进来！”我反复咀嚼着这句话，双目仿佛被强光所刺而发疼，未几，左眼的泪流到右眼，右眼的泪砸在枕上……我在心里叫着：“妈妈！”

17、“哪有什么岁月静好，只不过是有人在替你负重前行。他们是医生，是护士，但他们也是父母，也是儿女。当疫情肆虐、病魔横行的时候，是他们义无反顾、一马当先，是他们无惧生死、主动出征……”在比赛现场，少儿组1号小选手声情并茂地演绎了《致敬最美逆行者》，通过高低起伏的语调、富有节奏感的把握，把作品的情感和意境传达给观众，瞬间带领观众进入抗击新冠肺炎疫情的场景，在脑海里闪回一幕幕感人事迹。

18、请问自己三遍——我快乐吗？快乐是另外一件国王的新衣。这一回，

19、后来，大的战乱来了，使无数安守家宅的人流离道途，破衣在沙风里飞舞，饥饿、疲困、丧家失子的惨痛，把人们变成苦忍的骆驼，在无尽的长路上跋涉着；等到看惯了战乱中的人脸，反而修正了我早期的印象，觉得那些骆驼并没有那么怪、那么丑，它们比人更能默默的忍耐，更能吞饮一切的痛苦。

20、很庆幸在生活中我曾不止一次感受到那些与甘地一样善良的心迹。我心存感激，因为我的心常常沉浸在善意的微笑里，而不是躲避在敌视的瞳孔中。我心存感激，因为我得益于善念的不仅仅是一双鞋子。

三、适合小学生朗读的名篇

1、将在逸品澜岸项目倾情举办

2、用真情将无声的文字转换成有声的倾诉

3、没有可能使得他人意会。快乐和悲伤都是寂寞。快乐是不堪闻问的鬼东西，如果不相信，

4、凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。

5、春姑娘来到人间，人间到处是一派生机勃勃的气氛。春姑娘来到田野里，用它那温柔的手轻轻一点，好像公鸡报时，农民伯伯都出来播种了。春姑娘来到花园里，给大地带来一阵芳香，香气唤醒了花草，招来了蝴蝶、蜜蜂。啊，春姑娘是多么惹人喜欢呀!春姑娘来到光秃秃的树面前，拿着它的仙女棒一点，于是，光秃秃的树上长满了嫩嫩的小芽。春姑娘的到来，使得大地又回到了温柔的空间，春姑娘，你留下来别走了吧，让我们永远都在温暖中度过一生吧。春姑娘给大地带来了温暖，给花草带来了暖风，给人们带来了芳香，给小朋友们带来了欢笑。春姑娘献给大地的礼物是永远报达不完的。啊!春姑娘，我们永远爱着你!。

6、在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

7、其实，“大语文”这个词最早由已故特级语文教师张孝纯老师提出。

8、但我一直没有机会进入想象中的沙漠，偶尔见到几只骆驼，也都是寂寞的流浪者，为那个时代默默的负重奔走。后来转到南方连一只骆驼也难见了；觉得自己已经变成一只骆驼，在人生的道路上，默默行走多年了。这不只是一种空无的幻觉；我曾在长途的饥渴中，咀嚼自己蓬勃的、嫩草般的青春；当我在深夜的灯前，打开稿笺，让我的精神在格子上一步步行走时，人世便变为广阔无涯的瀚海，永远也走不到边了。

9、同学们有序得走进教室,

10、可以买名著的连环画，或者探索之类的书，激发孩子学习的兴趣赠人玫瑰手留余香，如有帮助请给好评，谢谢

11、一只只羊儿涌进了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。牧民们跨上骏马，追赶那欢乐的羊群。

12、朋友啊！青春是一笔弥足珍贵的财富，但时间老人却把它作了最精确的均分，给每个人的仅有一份，不论贵贱尊卑，智愚富贫，你一生只能拥有一次，因而才有了“花有重开日，人无再少年”；“百年容易过，青春不再来”的忠告，才有了“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人”；“莫等闲白了少年头，空悲切”的感叹，才有了“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”的劝勉。

13、一篇篇经典佳作，经过精心编排，孩子们或激昂或婉约，或可爱或清新的诵读表演，再现了经典诗文的质感画面，真是诗中有画、诗中有情、诗中有境！

14、飘出布谷鸟的声声歌唱。

15、已经非常非常的遥远……

16、太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色……太阳的脸变得更红了。它轻轻地走向西山的背后，把灿烂的霞光留在遥远的天边。爷爷满面红光，望着奶奶说：“夕阳真美呀!”

17、——全国著名特级教师张在军

18、没有日积月累的底蕴，想在“大语文”的趋势下“临时抱佛脚”考好语文，几乎是不可能的事。所以，在日常的学习生活中，孩子就要有意识地去积累语文知识，并与生活和做人联系起来，灵活运用，将文化素养融入为人处世。“腹有诗书气自华”，这才是“大语文”环境想培养的人才。

19、“别的孩子都这么玩儿。”

20、“上帝赐给我南希，我每天都在感谢他。”里根对朋友说。

四、适合小学生朗读的经典美文书

1、他母亲对我笑了一笑：“谢谢，不用！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说：“他看不见。”

2、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

3、看看六年级的目录篇目，感受一下这个阅读量！

4、此次活动展现了学生良好的诗词修养，这也是城关镇倡导中小学生读书系列活动之一。多年来城关镇一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬光大。

5、这却使我们莫名其妙了。

6、走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。

7、散文：第一次的小雨

8、——《少年儿童研究》执行主编、中国教育学会课题主持人刘加民

9、为您绽放,愿母校越来越美丽。

10、那么，《经典诵读·日诵日新》是怎么与“大语文”相适配的呢？

11、他母亲并没有说什么，还是很安祥地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。

12、我心存感激，因为我看到了一双忠实的眼睛，但很庆幸还有人为生活而受苦。

13、引导苏州青少儿爱上朗读

14、我心存感激，因为我没有那位姑娘一样灰暗的心境。我心存感激，因为我感到我的心跳和少年诗人的心跳一样的强烈。

15、我自然知道，大山有坎坷，大海有浪涛，大漠有风沙，森林有猛兽。即便这样，我依然喜欢。

16、高尔基《海燕》还有朱自清的《荷塘月色》要不有网站。http://www.duwenzhang.com/meiwen.html看看有没适合的。

17、你是园丁,流下辛勤的汗珠滴滴闪亮;

18、明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎…珍惜时间，乘着初升的朝阳，扬起知识的桨努力前行吧！

19、可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路上走着吗？”

20、我们是幸福顽皮的小羊啊

五、适合小学生朗读的经典美文三分钟

1、当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百棵菊秧还在地上(没到移入盆中的时候)，下了暴雨，邻居的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家都几天没有笑容。

2、大姐姐走进校园里来了,

3、适合小学生朗诵比赛的文章：《冬思》

4、那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。站在旁边的我都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还在不停地打。

5、奶奶问我们：“这路怎么样呢？

6、半晌，我喃喃地说：“噢……对不起！但为什么？”

7、整套丛书体现综合性、实践性、趣味性三者兼容的特点。

8、又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。

9、我们是幸福顽皮的小羊啊

10、无数的蘑菇宛若白色的小伞

11、奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。”(1071字)

12、中华民族把自己的命运牢牢掌握

13、花虽然多，但是没有奇花异草。珍贵的花草不容易养活，看着一棵好花生病要死，是件难过的事。北京的气候，对养花来说不算很好，冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆，秋天最好，可是会忽然闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。

14、“让我教他怎样打好吗？”

15、大哥哥跑进校园里来了,

16、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

17、小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。

18、老师急匆匆地走进教室里,

19、奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：“咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。”

20、精心编排的队形，饱满的的情感，优美的动作，诠释了古文的魅力。