一、唱唱说说我的名字教案反思

1、说说游戏，交代规则

2、师：诗歌里是怎么说的？

3、１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

4、可提前让幼儿回家与家长讨论自己的名字的意义，能把自己的名字介绍给同伴。

5、今天老师请来了一位客人，小朋友想看吗?

6、重点在课堂上狠抓句型及单词，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾各层次的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心，提高对话反应能力。每课讲授完后，要求学生必须会背，会默写单词，会回答对话练习。

7、试一试，跟着琴跟老师一问一答。

8、(3)玩音乐游戏《扫落叶》。教师当扫叶人，随着音乐做扫叶动作。幼儿当树叶，听音乐做树叶离开枝头、飘落，被“扫”在一起又被一阵吹散等动作。第二遍音乐起，老师和两个孩子一起当是扫叶人，被“扫”到的(手碰手)“树叶”即停止飘舞，站在中间，最后听音乐，“树叶”全部被“扫”在一起。第三遍音乐起时，“树叶”仍做飘舞动作，最后被“扫”在一起时，突然一阵“秋风”(钢琴声效果)把所有的树叶吹出了活动室，游戏结束。

9、(低头思考，忽然发现了桌上有封信)哎，桌上有封信。(折开信封)上面画了很多图画，但是没有字，原来这是一封妈妈留下的图画信，妈妈究竟要告诉我什么事呢？

10、2)现在我要把小朋友分成两半，一组跟着张老师唱主唱，另一组跟着我做小树叶唱衬词哦。(2遍，然后交换)

11、我们以前做了一个游戏，叫做《收豆豆》。看看这是什么豆豆？(红豆豆)这是什么豆豆？(绿豆豆)我请ⅩⅩ来当红豆豆，ⅩⅩ来当绿豆豆，我就是收豆人。

12、②大树是妈妈，那小树叶是什么呢？

13、知道自己全家福照片上的家庭成员数量，会手口一致地数数，比较多、少、一样多。

14、认真备课、面向全体授课 。

15、有计划、有层次辅导下层生。

16、小朋友们回家后可以把自己的名字唱给爸爸妈妈听，还可以教爸爸妈妈唱自己的名字。

17、第1记分牌，猜到的队+10分，听到老师说：请加分，排头翻牌。

18、男女小朋友比赛唱。

19、尝试根据自己带的全家福照片的情况改编歌词，互相演唱、欣赏。

20、请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景

二、把我的名字唱出来教案反思

1、重视课前预习，有新的成效。课前预习实际上是最有效的自主学习环节。在这一学期里，我主要通过作业和晨读进行了课前预习。很多单词学生通过预习已经掌握了单词的读音，然后课上教师需要跟上的练习时间相对就多了。

2、故事听完了，蜗牛的家搬成没?为什么?

3、教师自身缺乏细致性

4、从已学儿歌和游戏中学习豆，激发幼儿识字的兴趣。

5、情境迁移，你会想什么办法告诉妈妈。

6、小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。

7、⑤秋天到了，小树叶在秋风中有什么变化？(学习词语：金黄、翩翩起舞)

8、来到喜羊羊家，灰太狼看着那个宝贝摇摇头说：“那是什么宝贝吗？又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很着急地说：“那个宝贝很神奇，它能让电视机说话，能让台灯亮起来，能让电风扇转起来。”灰太狼一听眼睛马上睁大了，一把抓住了那个宝贝，它的手指头伸进了宝贝的小嘴巴里，“啊！”灰太狼大叫一声，感到全身发麻，身上的毛都竖了起来。小老鼠吓得大叫：“灰太狼，危险！快扔掉！”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也着火了，冒起了黑烟。“好疼啊！”灰太狼大叫一声就昏过去了，小老鼠吓得赶紧逃走了。

9、 蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?教师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛，练习对话(蜜蜂：“我来帮你搬家”。蜗牛说：“今天我不能搬家，太阳会晒着我的。”)

10、(本环节由于孩子前面对旋律掌握的不太熟练导致没有孩子愿意起来唱自己的名字。结果在老师的一再鼓励下终于有一名小朋友举起了手，当他上来时却说：“我不想唱第一句”，可能第一段对他来说确实有难度。)

11、(由于前面感知了音乐，这次当问题一提出来孩子们脱口而出，而且是两个名字一起说出来。在当初设计时由于第一次的对比这里设计了两次听辨，根据孩子们的掌握情况，及时的删减了第二小环节的内容，直接过渡到第三小环节。)

12、本学期，我在专业知识方面，积极地阅读英语语法书和杂志等，增大了单词量。并阅读了大量的教育教学著作。如《人性的弱点》和《诺未门》。但实际上我更喜欢读《上下五千年》等杂书。我觉得这样的书使我更多知识。

13、(2)唱《落叶》的歌。先集体唱，再男女生轮唱。

14、本学期我担任六年级四五六班的英语教学工作。担任六年级的英语教师已经有三次，回顾这三个年头，每一次都是战战兢兢，感到肩上的责任很重。

15、提问：每一个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈外“我们的家里还有谁？”(幼儿回答)

16、幼儿回答中班语言活动方案14活动目标：

17、学会用"我画的是XXX，用了XXX线条"的句式，谈论自己画的图画。

18、幼、十根，幼儿数一数，完整的学说：“小小手、小小手、一共十根手指头。

19、师：今天我带了一件非常好玩的玩具，我想拿出来玩，但在玩的时候你们不能大叫，能答应吗?

20、引导幼儿将四幅图完整地进行讲述。

三、唱唱说说我的名字大班教案

1、发展幼儿思维和口语表达能力。

2、观察图画信。(教师拿掉头饰)

3、教师、幼儿自己的全家福照片、歌曲磁带、小熊胖胖手偶。

4、教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她．能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

5、难点：知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。

6、中班社会领域活动方案

7、能用自然的声音演唱歌曲，尝试用歌声表达与家人在一起的幸福感。

8、吹泡泡工具人手一件

9、借助图示，引导幼儿认读。

10、谁想来试一下。(提示：汤米唱的是最后的米字，那**名字后面应该唱什么名字呢?)

11、再听全曲，听辨主奏乐器及演奏形式。

12、我们能有今天的幸福生活，能享受到这么好的退休条件，离不开我们伟大的国家，只有国家富强了，我们老百姓才能安居乐业，祝福我们伟大的祖国越来越强大。

13、今天陈老师带来一个谜语：(课件出示谜语)两头尖尖像月牙，水上行走就靠它。(打一物体)

14、有了她，家中总是暖洋洋！

15、教师配乐朗读一遍诗歌。(出示《妈妈》图文并茂的课件)

16、和孩子一起做手工，教TA学会表达爱！

17、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复记号。

18、师：今天毕老师和大家来玩游戏。第一个游戏的名字叫“唱名字”。请你仔细听一听歌曲中唱到了谁的名字?

19、请幼儿观察花盆里的小豆芽，说说小豆芽是什么样子的？

20、如果孩子没有听完整，再次清唱歌曲。(出示另一个相应的人物)

四、说说唱唱我的名字活动反思

1、耐心倾听同伴谈话，并能清楚地说出自己对线条的认识。

2、本活动是树叶拓印，孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至是树叶该怎么用都不太清楚，只是根据自己的已有经验在印。但是我的讲解还不够清晰，幼儿在操作时不太明确，加入一些个别幼儿的示范会更好。

3、我个人认为中学名字的故事教案反思是本节课依据幼儿园中班身心认知规律、通过了解学习、了解名字的故事、激发幼儿的兴趣爱好和积极性、进而、培养幼儿的学习热情。

4、师：小朋友一定也想介绍自己的家人，现在请小朋友拿着自己的全家福和你的好朋友一起说说你家里有几口人、都有谁？爸爸妈妈是做什么工作的…(让孩子们体验分享的快乐)

5、以我的旅行经历，再看题主父母的旅账单，觉得有此经济条件用于十年旅游，你父母在外出旅游支出方面足足的有富余。

6、这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。

7、在背景图上装饰秋景。

8、识读汉字“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”。

9、提问：这是谁？(指背景图上的大树干)秋天，怎么办大树妈妈的孩子是什么样的？现在她没有孩子了怎么办？(启发孩子张开五指，用手掌蘸颜料，在背景图的物体周围印制枯黄的梧桐树叶。不同程度的枯黄用不同色调的黄色。教师和孩子们一起装饰秋景，并复习上面所学的语句)中班语言活动方案7活动目标：

10、初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要爱自己的家和家人。

11、提问：为什么这些小气球飞得高?

12、亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境;特别是选择猜的每一件事物都与"中国"息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。

13、如果是两个幼儿互相玩的话，可以让他们边玩边说，比如：(甲：我指我的眼睛乙：我指我的眉毛)让他们可以实物对应。中班语言活动方案11活动目的：

14、https://www.qulaoshi.com/daban/yinyue/25689/

15、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

16、师：小朋友们找找你们的衣服上有没有线条？

17、教学重点：听赏民乐合奏《彩云追月》，熟悉音乐主题，感受乐曲所表现的意境。

18、师：你有几只小小手？

19、⑴这首歌里唱的是谁？有谁知道这首歌的名字呢？

20、拍着节奏来说儿歌。

五、唱唱说说我的名字教学反思

1、能用动作表现种子钻出泥土的样子。

2、本人在拿到这个教学活动，看了故事以后发现，故事中的很多语言都太过书面化，不够通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的语言上做了一些改动，还根据故事内容自己动手做了课件。(课件、原来的故事和改动的故事附在教案后面请大家指点)在环节的设计上我也是经过深思熟虑的。第一环节我通过提问让幼儿来说说自己的家在哪里来吸引幼儿的注意力，引出故事题目《蜗牛搬家》，因为幼儿以无意注意为主，因此，在活动中幼儿的注意力很快的吸引过来了。然后分段理解故事内容。我把第二环节作为重点，学说故事中的对话，不仅丰富了“细皮嫩肉”这个比较有难度的新词，还把原来故事中的“天潮地滑“改为”雨天路滑“这个比较易于幼儿理解的词来帮助幼儿理解故事内容。我是以提问后，幼儿个别回答，

3、师：恩，个个都学得有模有样。谁说说你听出哪些乐器？

4、⑥小树叶飘呀飘，飘到屋顶上，屋顶有什么变化？(依次问飘到“河里”“草地”“大树妈妈的脚下”，学习词语：飘落。让幼儿学习描述落叶和被落叶覆盖后物体的形象)

5、学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

6、为了更好的学习理解儿歌内容，出示一个小朋友的角色，他觉得妈妈勤劳又辛苦，为了表示对妈妈的爱，为自己的妈妈编了一首好听的儿歌，以此激起幼儿爱妈妈的共鸣，激发幼儿渴望了解、学习诗歌内容的愿望，并能认真的倾听我朗诵诗歌《妈妈》。

7、A、B段衔接较紧凑，要让幼儿自然、顺畅地接唱有点困难

8、能看懂图谱，唱准高音部分，并能自如接唱。

9、因为六年级的语法教学和单词教学都很重，又担任着小升初考试的压力，所以每一天我都是按照我期初的计划和自己反复斟酌过的想法而进行我的教学活动。上学期这么快就过去了，有得有失有亮点也有不足，先就整体工作和这些得失做一简单总结。

10、３、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

11、(2)提问：小朋友，现在是什么季节？你发现周围的花草树木有什么变化？(启发幼儿描述秋天的风及花、草、树)

12、参与表现我还带了3件打击乐器，谁愿意担任打击乐手？(其他同学分组击掌演奏)

13、海绵宝宝：嘿，小朋友们好，非常高兴你们来参加我的化妆舞会，让我们一起来跳个舞吧!(弹钢琴音乐)

14、1)出示小兔：“小朋友，你们好!”教师引导说：“小兔在问你们好，你们应该说什么啊?”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语

15、虽然考虑到了运用图谱帮助幼儿理解歌曲，但是活动中只是让孩子看图谱感受歌曲的旋律，趣味性不强，孩子们的兴致并不是很高。

16、活动目标：在看看、问问、议议中，理解故事内容。

17、师：哦，眉毛弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯了，小朋友就知道老师在笑了。那现在，我们一起拿出小镜子，看看自己是怎么笑的？

18、教学过程中要注意培养、辅导下层生，让他们能跟得上，打好基础，往后的学习才能顺利通过。课后，经常辅导接受能力差有学生，使他们有所进步。并且，在班级成立英语辅导小组，给英语成绩差的学生进行辅导和帮助。

19、活动重点：理解故事内容，知道脑筋努力什么事请都会成功

20、培养幼儿的动手能力。重点难点重点：通过活动培养幼儿良好的礼貌行为