一、唱唱说说我的名字观课报告

1、操场上(执教：张向华)

2、俞向阳：《游泳陆上模仿——自由泳打腿》(三年级)

3、何凤珠：《探秘三形四色》(五年级)(评点：李晓梅、刘莉)

4、夜幕开始降临，一天的学习结束了，但四位老师讲课的情景还历历在目。我会在以后的教学工作中学习她们的好方法，学习她们可嘉的精神。

5、■小学《道德与法治》统编教材教与学

6、女：传播校内外新闻，抒发学子心声，丰富课余生活；

7、2015年11月19星期四

8、欢迎大家收听校园英语广播。本次播音由郑静老师供稿并指导。

9、(新网师作业《中小学语文课堂教学设计》课程)

10、第4讲：“化错教育”的那些事儿——化错教育三部曲

11、我校是一个体育特色的学校，领导非常重视学生们的体育锻炼，此次比赛，号召同学们积极参与，已达到强身健体，增强体质的目的。

12、小哲是我去年接新班任教英语时带的一个孩子。之所以会关注到他，有多方面的原因：小哲遭遇环境突变的巨大挑战。他是从山西读完5年后转学来上海的中学就读的孩子(上海从6年级开始算做初中预备年级)，两个省市的风土人情、生活习惯的变化、尤其是遭遇新学校、新教材突变的挑战，给了他沉重的打击；小哲刻苦求学、进取好强的人格。从母亲口中了解到，孩子从小刻苦学习，成绩良好，还在班级担任班干部，因此平时对自己的要求很高，这样的人格特征加剧了他在面对新环境时因为环境不适而产生的痛苦。

13、那时，四年级的他们时常向我抱怨：周末的补习班已经把亲近自然的时间压榨得所剩无几了。在我看来，这样的过度消费会让孩子们丧失对学习的热爱。与自然交往是人的必然需求，是进行自我建构的基本路径。能否将学习与自然结合呢？抱着这样的想法我觅到了一本有趣的书《笔记大自然》。很快便将这个极具操作性的小课程融入了班级的教学里，并得到了意想不到的收获。

14、10以内数量的统计。

15、赵爱琼：《魔幻的画面》(五年级)(评点：陈致豪)

16、《班规》是《守则》的具体化，而且两者产生的过程不一样。《班规》是全班每个同学参与制定的。李老师自问自答了我们作为老师和学生的一些不同想法：不是有《中学生守则》吗？不是有《中学生行为规范》吗？不是有学校纪律吗？小学也制定过班规，但是没有用啊？这些都是流于形式。守则、规范都不带有强制性。这些守则中的内容是一种宏观的，是一种提倡，没有惩罚措施，我们制定的班规，不是一种道德规范，带有强制性，所以就不存在没有用。我们的班规和守则的产生渠道不一样，因为国家的原因，很多守则、规范都是上面制定的，而我们的班规是每个人都参与的。

17、(4)向家长宣传幼小衔接的相关知识。

18、■小学语文三年级下册统编教材教学

19、■小学体育“小场地创意课程”(第二季)

20、佐藤贤司：示范课《一起来体会鉴赏课的乐趣吧—艺术卡片》(六年级)

二、唱唱说说我的名字大班教案

1、第思考：蝉为什么要羽化？

2、第8讲：一首古曲的前世今生(渔舟唱晚)

3、创新，是在吐故纳新，是在踢其糟粕，吸其精华。

4、那天正是二十四节气中的白露。早上，下着蒙蒙细雨。不同的季节，不同的天气正是用另一种视觉观察大自然的绝好机会。于是，孩子们打着伞，或蹲在石坎上，或围在小池子旁，看植物的变化，孩子们的观察视角也从菜园里的小小植物扩大到观察大自然的昆虫。

5、视点四积累运用与思维发展

6、给我智慧的同仁们：

7、下午的时候，听了刘远迏老师的《汇聚社会教育资源，促进学校快速发展》报告会，听了这个报告，我对家委会的认识有了一些新的了解。通过刘老师这几年的摸索和努力，不仅完善了学校家委会的各个组织，同时也让家长真正参与到了孩子们的教育当中。就如同刘老师说的：“一个孩子的全面发展是家校教育共同努力的结果，需要家长和学校共同努力把孩子教育成社会有用的人才。”

8、最后，信任孩子——尽量放手让孩子解决问题

9、 11节示范课，8场学术报告，13位顶尖名师打造

10、以上课为正规课业学习方式

11、《清平乐》(执教：牟原喜)

12、羿射九日(执教：张幼琴)

13、通过这样的设计，激发学生的想象力，同时生活中最普通的事情也会变得充满童趣童真了。

14、2018感动中国十大人物|张玉滚

15、《四时田园杂兴(其三十一)》(执教：何黄海)(执教：陈建先)

16、纪丁方自然、大方，面对50同仁，没有一点胆怯感。

17、第7讲：自然拼读与绘本教学——跟着黄慧老师进行创意融合

18、我亦是十有五而志于从军，无奈却另有天命。每个人都有自己的，大人物有大人物的天命，小人物有小人物的天命，我的梦想是像花木兰一样保家卫国，而我的天命却是做一名语文老师。我的语文故事的关键词该叫“选择”吧。

19、今天，是我们学员到东阿县实验小学参观学习的第四天。每天都在快乐用心的学习着，今天最大的感受就是震撼。

20、汪潮小学语文统编教材“阅读策略单元”教学30讲

三、唱唱说说我的名字公开课

1、把嫩绿到金黄的过程描述

2、◎习作：我的植物朋友(执教：顾文艳)

3、你和红色的地面有个约定，那上面，总有你奔跑的身影；

4、班会的模式我一直以为就是班主任的慷慨陈词，或是班干部的工作部署。听了今天的两节优秀的班会课，豁然开朗原来班会课既可以是师生间的谈心沟通，也可以是学生间的激烈辩论；既可以是讲述故事，也可以是表演节目；既可以是知识竞赛，又可以是娱乐游戏……无论什么形式，只要结合班级实际，紧紧地围绕一个主题，力争解决一个实际问题。只要对学生的进步确实起到了积极的促进作用，就是成功的班会课。

5、广播稿作为一种新闻稿，同报纸、通讯社发的新闻稿在写作上有若干相同之处，但是广播稿写出来不是直接给人看的，而是给人听的，因此在写作上就与报纸通讯社发表的新闻稿又有若干不同之处。

6、◎习作：奇妙的想象(执教：周其星)

7、倪晨瑾：《立定跳远》(三年级)

8、另外，有的同学刚玩过，手弄得脏兮兮的，便吃东西；有的同学吃东西的时候不注意节制，暴饮暴食。这样都可能会危害我们的健康。所以，我们首先就应该注意食品安全。 曾经，一篇新闻一度轰动：劣质奶粉与“大头娃娃”头大，嘴小，浮肿，低烧。这些幼小生命的罪魁祸首竟然是本应为他们提供充足“养料”的安徽阜阳生产的奶粉。造成171名婴儿致病，13名婴儿死亡的事例，着实让我感到心寒与心痛：现在的生产厂家太缺德了，不管

9、魏敬：《立定跳远》(三年级)(评点：余立峰)

10、我倡导“沾芝麻打油式”的阅读，认为这种阅读方式最能改变我们较为肤浅的心智状态，使自己成为一个“有深度的人”。鲁迅先生鼓励青年说：“一条小溪，明澈见底，即使浅吧，但是却浅得澄清……也许还是浅点好。”我们确乎常能看到一些并不高深、不免清浅的教师遵循教育常规，挚爱学生，认真教学，工作效果不错，成绩较好，他们也是学校事业发展的中坚力量。

11、黑翅蝉：额头一大斑纹、胸部两大斑纹及腹部为橙红色外，其馀均为黑色；翅膀黑色。

12、纪老师能够吸取高效课堂小组合作的精华，并将其充实升华，通过互补用谁认谁领读的方法来突破部分生字词，共性字词再在课堂上解决，缩小了课堂容量，增大了学生的参与度，挑动了课堂的活力，吸引了临淇中心学校办公室主任的青睐。

13、洪雪芬：《数学步道》(五年级)(评点：姚剑强、张新春)

14、为每一个花期做最好的安排

15、古诗二首：池上、小池(执教：张敏华)

16、第1讲：“化错教育”是怎样的教育——像袁隆平、屠呦呦那样化错

17、我们的班级是如何践行民主管理的？我们的民主管理之路为什么很艰难？这是值得我们所有的班主任思考的问题。我仔细回想自己的班级管理以及我们很多老师的班级管理思路，最主要的还是观点没有转变，没有把学生置于平等的地位，还是过去的师道尊严的思想在作怪。要想实行真正的民主，唯有把自己当做班集体的一员，与学生一起成长。

18、“可能每个人的智商会有所不同，可能每个人会在不同的专业领域发展，但是取得成就的根本不是我们的智商，也不是我们的专业选择，成就所需要的前提条件是，我们愿意为成就付出极大的努力，通过我们的意志，通过我们的吃苦耐劳，通过我们坚韧不拔的自助实干，转化为奋发向上的激情，并为之勇猛地奋斗。”

19、(2)与小学老师座谈，了解幼儿升小学后存在的突出问题及幼儿园需要注意的幼小衔接的问题，并及时调整自己的教学策略。

20、吴振亚:《数学魔术——猜生日》(六年级)(评点:高枝国、宋显庆)

四、唱唱说说我的名字ppt

1、◎习作：故事新编(执教：何夏寿)

2、日出日落的风雨兼程，不远万里的游说讲学，杨波老师呈现的“基础阅读课”，仍然把“古典名著”作主题，以“细节描写”为语用点，带领学生集中学习了教材文章《将相和》、丛书文章《东海闹龙宫》，并推荐阅读《三顾茅庐》三篇文章，让学生轻轻松松就接受了“语言描写、动作描写、心理描写”，实现了一课一得。

3、首先是裸读课文，把教学参考、教学资料以及网上的教学设计等先悬置起来，直面文本，捕捉阅读的第一感觉，潜心体会作品的思想和艺术。其次，随教而独，以教促读，参考名家的解读和研究。

4、下午，刘老师为我们分享的家委会工作，使我清晰的了解了东阿实小家委会工作一路的风雨与收获，并从中学到了如何联结家长有效的管理班级，要让孩子们在自由中学习，也将成为我今后的教学目标，并不断为之努力。

5、书中每一页，每种树叶配的文字就像一首首有趣的儿童诗，请你们也为与树叶有关的儿童诗配画吧。

6、冯艳：《PeterVS灰太狼》(四年级)(评点：寇忠泉)

7、好庆幸，自己是一个语文老师，庆幸自己拥有一方从三尺讲台，可以随时随地肆意泛滥自己的多情。我牵着学生慢慢的走，浅浅的教，轻轻的唤醒，多情的情怀奏出最柔美的风情。

8、对于儿童来说，学校这一环境恰恰是对其人格发展至关重要的因素，但是在不同阶段的转折承接过程中，儿童必然遭受到环境的巨变，并做出艰难的适应。这种对新环境的适应，正如阿德勒所言，就是对儿童的一种人格的测试,其意义对儿童影响至深。“如果儿童准备充分，他就会满怀信心地迎接新环境。如果他对新环境缺乏准备，他就会感到紧张，并进而产生一种无能感。”因此，他得出进一步的结论，“儿童在学校的失败，不仅仅是由于学校系统的无效，还主要因为儿童准备上的缺失和不充分。”

9、三年来，我跨头教两个年级。为了能够做一个合格的语文老师，我每天把孩子哄睡着后，一个人备课写教案到凌晨三点，几乎只有四个小时的睡眠，第二天还是元气满满的出现在学生面前。一个月我要完成100节以上的课时，还要用自己的时间去带领孩子读名著。用心去浇灌出来的花儿，芬芳，沁人心脾。有一个学生在写给我的周记中写道，“如果人生是一个圆，我的语文老师，就是拿着笔教我画出那个圆的人。……”我看到他们在语文课堂上无比享受，舍不得下课的样子，我看到他们在读书会上侃侃而谈的样子，我看到她们在课间堆满笑容的和我交流的样子……

10、烤羊肉串的阿里木8年资助上百名贫困生

11、寒蝉：较一般蝉为小，青赤色。“秋风发微凉，寒蝉鸣我侧。”‘寒蝉应阴而鸣，鸣则天凉，故谓之寒蝉也。’介绍寒蝉。噤若寒蝉：原指像深秋的蝉那样不鸣叫。形容不敢做声。中含贬意。蝉嘶于夏秋，不久即死。古人不察，以为蝉到寒天，不能发声，形容因为害怕而不敢说话。金蝉脱壳：比喻制造或利用假象脱身，使对方不能及时发觉(为“三十六计”中的一计)，或比喻事物发生根本性的变化。

12、守护“炕头课堂”14载

13、《绝句》(执教：李伟忠)

14、视点二古诗经典与儿童情趣

15、——以孙双金《穷人》课堂教学为例

16、■小学数学“拓展性课程”教学(第二季)

17、提交人：183896蝶舞翩跹

18、视点一文化传承与儿童体验

19、 23节示范课，7场学术报告，31位顶尖名师打造

20、姿势之三——“站着读”

五、唱唱说说我的名字教案反思

1、■用声音和语言绘画——跟着配音导师王苏学朗诵28讲

2、——以10大顶尖名师统编上册课为例(70分钟左右/讲)

3、特级教师汤瑾“统编教材习作单元怎样教”微课12讲

4、颁奖辞：如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。

5、高手在乡村，名家在乡下。

6、还原课堂——巧妙的设计，环环相扣

7、李老师强调同学之间平等的同时，特别要关注后进生。主要有两个方面：一是对后进生的关照，恰恰体现了这种平等。什么意思？真正的平等是一种差别化对待。就是有的人缺什么我们就给他补偿更多的关怀。这不是不平等。有的人认为只有弱者才会设立节日，什么劳动节、教师节，这个说法平时说说可以，但是仔细想想还是有一定的道理。一个社会某些阶层的人他长期受到一种冷落或边缘化，那么社会倡导平等，给他一种补偿，给他设立一个节日，这恰恰是平等的体现。当然有朝一日这个社会没有差别了，那么这个节日就没有了。一个班级也是这样的，所以我们应该这样来看待这个问题。

8、■小学“文心·文阶”习作教与学(第二季)

9、■小学语文“关键要素落实与反思”教学

10、实行民主的班级“法治”管理

11、“横水、临淇镇语文主题学习联盟联研活动就像春发的万物生机，开展的很有意义，我相信，今后在李主任和王校长的带领下，一定会做的更扎实，更深入，走出河南，走向全国！”

12、《从军行》(执教：何必钻)

13、“打破蓝田神话”的中央财大研究员

14、感同身受，通过本次培训学习，我更加体会到师德对一个教师的重要性。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。而师德之灵魂我想就是对学生充满责任的爱，就是对工作的执着，就是在平凡的岗位上日复一日的坚持！面对学生，身为人师的这颗心告诉我们：坚持，不要放弃！每朵花都有盛开的理由，每一棵草郁有泛绿的时候。坚持，用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。坚持，用自己的人格魅力取得学生的信任，激起他们的情感浪花，塑造他们高贵的灵魂。

15、“王校长通过自己的亲身经历，与我校教师进行了推心置腹的交谈，从人生的高度提出要当一名什么样的老师，从课堂细节小到字的笔画笔顺，教态，大到老师的成长，给我们提出了明确的要求。人生如课，希望在坐的每位教师能明白王校长的良苦用心，从规划每堂课开始，朝着王校长给我们提出的美好愿景，以积极的心态去努力，争取在各方面都有新的提高。”

16、■芬兰主题教学课堂示范：

17、时光静好，与君语；细水流年，与君同；繁华落尽，与君老。时光不老，我和语文的故事不散场！

18、有几分辛劳，就有几分收获，事物的发展都有其固有的规律，只要你有所付出，胜利的曙光终会照耀于你。这就是我今天最大的体会。

19、张老师的这节课注重教学设计生活化。本节课的教学内容是认识现实生活中的东、南、西、北四个方向，及初步认识平面图上的方向。第一个环节中张老师通过展示预习作业认识生活中的方向，通过指方向活动感受到有些方向是相对的，再帮助学生整理、归纳辨别方向的方法：知道其中的一个方向就可以辨认其他的方向。在第二个环节中，以学生的生活为题材，发展方位观念。如：观察自己的东、南、西、北面各是谁，师说方向生指一指。通过找方向、说方向、师生游戏等活动进一步强化了学生的方向感。在第三个环节中，让孩子介绍生活中常用的、有实用价值的确定方位的策略，如：指南针、北斗星，以再次强化对东、南、西、北四个方向的认识，丰富学生的生活积累。

20、(专家姓名标注★符号的课为新课，支持限期3人拼团)